粵教版思品八下社會身份與社會責任(2)-資料下載頁
2024-12-08 04:30本頁面
【導讀】對他人和對社會的責任情感。環(huán)境家里學校街上……份，看誰最善于思考！在社會中的身份會發(fā)生變化。有了，要你這個班長有什么用呢？作為子女的我……作為學生的我……作為朋友的我……當我做值日時……當我在馬路上行走時……陌生人向我問路時……我當上人民解放軍時.……汶川特大地震發(fā)生后，她主動請纓。到災(zāi)區(qū)去服務(wù)，但一直沒得到領(lǐng)導批準。及其他志愿者奔赴四川什邡災(zāi)區(qū)。她，與同事一起幫助受傷群眾。然而，當她回到重慶后，卻被醫(yī)院告知，律，決定對其按自動離職處理。的行為承擔責任。醫(yī)院擬依循規(guī)章制度對。婁醫(yī)生作出處理，自是無可厚非。但我們必須明白，院方在此
【正文】 醫(yī)院告知，由于她連續(xù)曠工三日，醫(yī)院為嚴肅勞動紀律，決定對其按自動離職處理。 支持醫(yī)院的處理方案 支持婁繼英的做法 無可否認，婁繼英違反了單位的規(guī)章制度，乃至 《 執(zhí)業(yè)醫(yī)師法 》 ，理應(yīng)為自己的行為承擔責任。醫(yī)院擬依循規(guī)章制度對婁醫(yī)生作出處理，自是無可厚非 。從情感上出發(fā)，我們希望院方能夠手下留情，對她網(wǎng)開一面。但我們必須明白，院方在此情況下嚴肅紀律無可指責，同時也是出于對法律的尊重。 ?前置作業(yè) 預習 《 負起我們的社會責任 》 ?課后作業(yè) 《 冠軍奪標 p50》 再見
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