教科版物理八年級下冊第十二章第五節(jié)機械效率教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-20 05:14本頁面
【正文】 s＝3，用力F沿著斜面把G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計摩擦，拉力F為多少？若實際拉力F′＝1200N，則該斜面的機械效率是多少？用滑輪勻速提升360N的物體,假若滑輪組的機械效率為80%,繩子所能承受的最大拉力為100N,考慮既省力又方便,問:此滑輪組應(yīng)由幾個定滑輪幾個動滑輪組成?實際拉繩的力多大?第四篇：八年級物理《機械效率》的教學設(shè)計和反思這個類從生活的最簡單的例子開始，從一杯水開始，學生小組討論：總共提高了杯子和水做的工作是總功率，哪部分是必要做有用的工作的水），這部分不是必要的，但必須做額外的工作（在杯子上做的工作），我們希望有用工作的比例越大越好，比例是機械有效性。（A）用最初的概念，繼續(xù)讓學生討論：如果你使用移動滑輪來提升貨物？然后分析上述問題，學生只需將生活經(jīng)驗和這一類滑輪組聯(lián)系起來。然后，只是把想法與實際例子一起帶給學生演示計算，在計算時，老師應(yīng)該解釋書的一面，給學生一個清晰的想法和過程。然后提出了思維問題，如機械效率是否小于1，如何提高效率等。接下來，讓學生練習一個例子，其實是模仿只是類型的問題來嘗試計算。選擇一個黑板玩。標準問題解決過程。然后，老師引導(dǎo)學生利用鐵匠來總結(jié)記錄在筆記中的方法和公式。（B）有一種類型的經(jīng)常測試類型的問題（其他的總工作 一個計算方法），有了前面的概念的理解，老師只需要指導(dǎo)想法，學生很快就會回答。（C）接下來，下一個話題：同一個滑輪組，所提及的貨物重量，機械效率是否相同？使用方法播放前三個學生的視頻，使學生有初步的了解，以便下一組的實驗，通過實驗數(shù)據(jù)的視頻，可以對滑輪組獲得初步結(jié)論，使學生滑輪組的理論效率已經(jīng)掌握。（D）總結(jié)本課，再次對機械效率深化記憶和理解，包括公式，解決問題的考慮，以及與學習效率相比的機械效率以加強理解。【】，延遲一點時間 ，把握時間 ，給予學生更多的鼓勵！【反思】，我們必須突出知識和技能的重點必須反復(fù)鞏固加強，學生才能掌握。，時間必須嚴格控制，激情，鼓勵，精心準備的課程，將給學生一個偉大的力量和鼓勵 ，關(guān)注學生的接受程度，都是以學生的發(fā)展為責任道德教育的滲透，紀律法的發(fā)展，在平日，從長遠來看的效果。第五篇：人教版八年級物理機械效率教學反思教學反思本節(jié)課我采用提問——思考——實驗——分析——小結(jié)的教學方法，逐步提出有用功、額外功、總功的概念，然后進一步建立機械效率的概念，在這種教學方法的指導(dǎo)下，再引導(dǎo)學生主動思考，認真分析，重視實驗，使學生在課內(nèi)有所思、有所見、有所做、有所得，淡化教師的主講思想，體現(xiàn)學生是學習的主體意識，讓學生逐步形成科學的思維方式和主動的學習習慣，有利于更好的完成教學任務(wù)。我認為教學中應(yīng)該注意如下問題：機械效率中“效率”概念不能講得太死，應(yīng)留有引申的余地，為以后的效率問題做一定的鋪墊。不能加深機械效率的計算難度，機械做功的實例也應(yīng)避免組合機械。嚴格規(guī)范W有、W額、W總的書寫，強調(diào)物理量注下標的重要性。
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