【正文】 s / She39。s ….歌曲: They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）二、單元教學(xué)要求：（一）認(rèn)知目標(biāo)：在聽說讀練中，學(xué)會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a 、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會句型：What39。s your / his / her job ? I39。m / He39。s / She39。s a / an ….What are their jobs ? They39。re ….How old are you / is he / she /I39。m / He39。s / She39。s ….通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔音字母組合dr和 tr在 、學(xué)會歌曲： They sing happily.（二）功能目標(biāo)：學(xué)會詢問和介紹他人的職業(yè)。學(xué)會詢問和介紹他人的年齡。學(xué)會表達(dá)： 我將來想做…。（職業(yè)）（三）情感目標(biāo)：在交際過程中，學(xué)會用英語表達(dá)自己的理想在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點：詢問和介紹他人的職業(yè):What39。s your /his / her job ?I39。m / He39。s / She39。s ….What are their jobs ?They39。re ….四、教學(xué)難點：語音: 輔音字母組合dr和 、反意疑問句的初步了解和使用: It39。s cold today, isn39。t it ?五、單元總課時：四課時 第四單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：語音：輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, 、日常交際用語：Can I help you? These or those?句型：What are these/ those? They39。re….How many kilos?… kilo(s), please..詩歌：I like fruit二、單元教學(xué)要求：（一）認(rèn)知目標(biāo)：在聽說讀練中，學(xué)會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, 、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會句型：What are these/ those? They39。re….How many kilos?… kilo(s), please..通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔音字母th在單詞中的發(fā)音。學(xué)會詩歌：I like fruit（二）功能目標(biāo)：在購買水果的活動過程中，學(xué)oon.（二）功能目標(biāo)：用英語交談?wù)f出物品的方位。會誦讀歌謠 It39。s one in the afternoon.（三）情感目標(biāo)：在交際過程中，鍛煉學(xué)生的日常生活能力。在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點：能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。四、教學(xué)難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。五、單元總課時：四課時 第十單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foota pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、 chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground oura knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, 、復(fù)習(xí)句型：Shall we go to… by… ?All right./ this … for… ?What would you like? How much is it/are they? It39。s/they39。re….Where39。s/Where are the/ my…? It39。s/They39。re on / in / near …There39。s no … on / in / near…What39。s in / on/ near...? There39。s a / There are some...in/ on/ near...二、單元教學(xué)要求：（一）認(rèn)知目標(biāo)：在聽說讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。在聽說訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。通過聽說訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生用英語交際的那能力。（二）功能目標(biāo)：在學(xué)生的英語交際活動過程中，鍛煉學(xué)生用英語的能力。（三）情感目標(biāo)：在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和用英語的能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對話。四、教學(xué)難點：對句型單詞的靈活運用。五、單元總課時：四課時 牛津小學(xué)英語4B單元教學(xué)計劃(第5頁)，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!第四篇：牛津英語4B Unit 8 單元教學(xué)計劃牛津英語4B Unit 8 單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 8 How are you?二、教學(xué)目標(biāo)：話題和功能： Illnesses, Making a phone ：This is … I speak to…? I’m sorry to hear are you? I’m fine, thank so you ： Come to school, cold, fever, cough, , hear, takecare, at ： Doctor ：字母o在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)重難點：重點：。： Come to school,fever, cough, headache,hear, takecare, at ： 字母o在單詞中的發(fā)音。難點： is … I speak to…?： headache, fever, hear。四、教學(xué)建議本單元主要學(xué)習(xí)電話用語，關(guān)心對方的健康狀況。要求熟練掌握電話用語，結(jié)合4AU7進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)疾病的名詞時，先復(fù)習(xí)人體部位，再找規(guī)律學(xué)新詞，可以拓展其他名詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)安排四課時第五篇：牛津英語4A Unit 4 單元教學(xué)計劃牛津英語4A Unit 4 單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 I can play basketball二、教學(xué)總目標(biāo) ,jump,skate,swim,四會句型；I can…Can you…?Yes,I can./No, I can’：well,can’t,have a try,yeah,quack，tweet,fly,ouch,sad,either《Little monkey》、會說、發(fā)音正確字母f在單詞中的讀音。三、教學(xué)重難點：句型：Can you …?及其答句Yes,I can./No, I can’：basketball,football.,table tennis,jump,swim,skate,look at, me 語音：字母f在單詞中的讀音。句型：Can you…?詞匯：有關(guān)運動的詞匯。四、教學(xué)建議建議教師在教學(xué)時，以舊帶新，或拓展延伸，做到新舊知識的融會貫通。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師可以采用游戲的方式，讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識。五、教學(xué)安排4課時