用愛心、耐心和關(guān)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁
2025-10-20 04:53本頁面
【正文】 歡的事，對(duì)嗎？”“對(duì)！”“老師看你喜歡唱歌，準(zhǔn)備搞一次唱歌比賽，由你負(fù)責(zé)組織報(bào)名怎么樣？”“行”謝偉義臉上露出了興奮的笑容，“時(shí)間就定在下星期一，好，你回去?！蹦谴纬璞荣愃贿B唱了三首，贏得同學(xué)們最熱烈的掌聲，這件事以后，謝偉義再?zèng)]有犯過類似的錯(cuò)誤，語文成績也有了很大的提高，看來，教育孩子的確是一門藝術(shù)。情感是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度體驗(yàn)。差生由于學(xué)習(xí)成績差，又缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而時(shí)常受到教師的批評(píng)、訓(xùn)斥、甚至懲罰，由此造成他們內(nèi)心存在敏感、戒心和敵意。他們往往主觀地認(rèn)為教師輕視和厭棄他們而與教師存在著心理隔閡，甚至是對(duì)抗，并因此而關(guān)閉了教師通達(dá)他們心靈的門戶。因此，教師必須首先消除他們的情感障礙給他們傾注更多的愛心。從生活上、活動(dòng)中關(guān)心他們，注意講求民主，從感情上親近他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們從中真切感受到老師的可親、可信、可敬，以贏得他們的熱愛和擁護(hù)，增強(qiáng)他們的向師性。利用成功體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心成功的經(jīng)驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心、克服自卑感，提高抱負(fù)水平和成功動(dòng)機(jī)，淡化挫折帶來的心理打擊。因此從放低要求、提高成績、調(diào)動(dòng)差生積極性出發(fā)，有意識(shí)地根據(jù)他們的心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，為他們的成功創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)。例如根據(jù)他們的知識(shí)基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)使他們經(jīng)過努力能夠正確作答的問題或練習(xí)，讓他們正確作答并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們從中體驗(yàn)通過自身努力贏得成功的喜悅和自豪。這樣，通過不斷強(qiáng)化，不僅可以消除他們心理上的消極防御機(jī)制，密切師生關(guān)系，而且有助于激發(fā)他們不斷奮發(fā)向上的愿望并采取相應(yīng)的行動(dòng)，逐步提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師蹙眉或一聲不經(jīng)意的嘆息都可能讓有些學(xué)生讀出失望，使他們失去進(jìn)取心。相反，如果教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，從內(nèi)心深處不視他們?yōu)楹筮M(jìn)生，而是把他們當(dāng)作一個(gè)很有上進(jìn)心的好學(xué)生。遵循他們認(rèn)識(shí)的規(guī)律，為他們制定切合實(shí)際的目標(biāo)，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、表揚(yáng)，以談話的方式向他們提出建設(shè)，使他們愿意接受并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，他們就能最大限度發(fā)揮自己的潛能，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中從而不斷提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，樹立自信。艱苦的工作換來豐收的喜悅，既有學(xué)生的成果又有心理的火花，工作實(shí)踐使我重新理解“后進(jìn)”的含義每個(gè)學(xué)生都是后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兌几髯杂胁蛔愕牡胤?；每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)等生，因?yàn)樗麄兌加凶陨淼拈W光點(diǎn)。假如學(xué)生犯了錯(cuò)誤，做老師的不要僅只嚴(yán)厲地斥責(zé)學(xué)生，更不能去刺傷他們的自尊心；真情地感化加上寬容地理解勝過各種懲罰，如果能從他們的過失中發(fā)現(xiàn)其特長加以正確引導(dǎo)，那將會(huì)收到更好的效果?！皭邸蹦軌蛉诨瘜W(xué)生心里的堅(jiān)冰，對(duì)后進(jìn)生越關(guān)心，師生關(guān)系越密切，后進(jìn)生越愿意接受教師的教育，我們的轉(zhuǎn)化工作會(huì)獲得飛躍性突破。第五篇：用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生我班有個(gè)學(xué)生叫張一凡，我剛接這個(gè)班時(shí)，他在課堂上有時(shí)活躍，反應(yīng)敏捷，有時(shí)上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；而且作業(yè)馬虎，字跡潦草。每天不是科任老師告狀就是學(xué)生向我告狀。通過家訪我了解到這位學(xué)生父母離異，只和父親生活在一起，而父親忙于開店做生意，對(duì)其照顧不周，這對(duì)其影響比較大，再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎時(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃，與同學(xué)關(guān)系相處不融洽，致使學(xué)習(xí)成績較差。我決定讓他感受到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛。我首先從關(guān)心愛護(hù)入手。針對(duì)以上情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。同時(shí)，我讓班干部和其他學(xué)生尊重他，關(guān)心他，給他補(bǔ)習(xí)功課，和他一起進(jìn)行娛樂活動(dòng)，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生更要有耐心。我知道一個(gè)學(xué)生思想水平及學(xué)習(xí)成績的提高不是一次教育，一次談話所能及的，而要靠多次，多方面一直反復(fù)的教育。對(duì)待張一凡，我反復(fù)抓，努力找機(jī)會(huì)去關(guān)心他。這樣的學(xué)生靠班主任的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多方位強(qiáng)化管理。于是我找到了家長，希望得到家長的支持與配合，建議爸爸多抽時(shí)間陪陪他，與他溝通，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。他的爸爸也意識(shí)到問題的嚴(yán)重，很支持我的觀點(diǎn)，每天孩子放學(xué)后就會(huì)盡量抽出一定的時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，和孩子溝通、交流，孩子真正感受到了家的溫暖。通過近一個(gè)學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時(shí)上交，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，雖然進(jìn)步比較小，但是仍然讓我很開心。他與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。在第一學(xué)期期末考試中，取張一凡得了數(shù)學(xué)90分、語文79分的好成績。我為了鼓勵(lì)他，在全班同學(xué)面前鄭重地給他頒發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，他捧著獎(jiǎng)狀笑得特別開心。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期末測試中，他取得了數(shù)學(xué)94分、語文85分的好成績。愛是教育的先決條件。你的關(guān)愛一旦被學(xué)生接受，便能產(chǎn)生意想不到的奇跡。在家長、老師、同學(xué)的幫助下，在張一凡自己的努力下，他真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信以后他會(huì)有更出色、更大的進(jìn)步！
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