【正文】 獻。二、關(guān)愛每一位學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。三、為人師表，做學(xué)生的表率是師德要求的集中體現(xiàn)“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。第五篇：教師職業(yè)道德心得體會教師職業(yè)道德心得體會我認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，和三年的教學(xué)生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣、一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。下面簡單談?wù)勎覍W(xué)習(xí)“師德”的體會：一、育人先育己，育己重育德本書中的陶行知先生曾說過：“藝高為師，德高為范?！?教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范，要想培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。以自己良好的實行行動對學(xué)生產(chǎn)生一種無生活聲的教育，從而達到理想的教育有目的。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。必須做到以下幾點： 、法規(guī)。，不斷提高自身素質(zhì)。，服務(wù)家長的意識。6以教學(xué)為載體，提高保教水平在實踐中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，教訓(xùn)。，家長之間的關(guān)系 在工作中，要有大局意識，與同事，家長達成共識，相互尊重，密切配合，共同完成任務(wù)。二、愛崗敬業(yè)要有愛心、耐心和恒心。作為技校的教師，要滿腔熱情地?zé)釔畚覀兊氖聵I(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生，堅信“沒有教不好的學(xué)生”，敞開我們的胸懷，包容接納每一個學(xué)生，擔負起我們的教育管理責(zé)任，耐心細致，循循善誘，用我們無私的愛去感化每一個學(xué)生，堅定信念，不離不棄，永不氣餒，努力讓每一個學(xué)生學(xué)有所成。意志力薄弱、自控能力差、自我約束能力差是中職生的又一個特點?，F(xiàn)在許多學(xué)生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺受、寵愛，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進取，不謀求解決，只有退縮或放棄。是常生活中不能較好地約束自己的行為，以致于簡單的錯誤反復(fù)犯，屢教屢犯，使自己喪失信心，也讓老師失望。這就要求技校教師要有不離不棄，永不言敗的精神，要堅定信心不氣餒，鼓足勇氣，知難而進，迎難而上。耐心細致地教知識、傳技能，說道理、講方法，對錯誤行為決不放任自流，抓反復(fù)，反復(fù)抓，方可讓技校學(xué)生沿著目標逐步成長成為社會的合格人。二、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，行為習(xí)慣差，是中職生的第一特征。相當一部分中職學(xué)生法制、紀律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時常發(fā)生，在問題學(xué)生的背后，大多數(shù)是問題家庭，或父母工作忙，無暇顧及孩子，或是父母教育方法不當，簡單粗暴，導(dǎo)致孩子逆反，或是父母離異，缺教少愛，每當學(xué)生犯錯誤，相當一部分家長表現(xiàn)為冷漠無情，不配合教育，有些家長甚至是蠻不講理，一味偏袒，甚至對老師惡語相加。這就要求中職老師不僅要有較高的教育管理水平和藝術(shù)，更要有博大的胸懷，既要包容、接受學(xué)生的種種不良言行，并加強教育引導(dǎo)，矯正他們長期扭曲的言行。特別是對于單親家庭父母離異的的學(xué)生來說，要給予很多的愛。切忌易怒易暴，言行過激，讓每個學(xué)生學(xué)得快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地學(xué)習(xí)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。三、自身要學(xué)無止境，敢于創(chuàng)新教學(xué)與管理教師作為人類靈有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。中專技校是培養(yǎng)面向企業(yè)一線的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，而校園文化的熏陶是提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)最直接、最有效的方式。只有把優(yōu)秀的企業(yè)文化吸收到校園中來，融企業(yè)文化于校園文化中，培育校園文化的“職業(yè)性”特征，才能真正實現(xiàn)職業(yè)人才的培養(yǎng)目標。書中有介紹德勝（休寧）木工學(xué)校、xx學(xué)校實訓(xùn)教室、實訓(xùn)車間6S管理規(guī)范，很值得我們借鑒，這樣既可以有效地管理好廠間，又可以提前讓學(xué)生了解企業(yè)的管理模式，使校園管理模式變成企業(yè)管理模式，做到學(xué)校企業(yè)不脫軌，真正培養(yǎng)出工廠需要的技術(shù)員工?？傊?，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。必須認識到一切自身言行舉止對學(xué)生潛移默化的教育意義，在工作中做到人為本、德為先、以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)、健全的人格去感化、影響學(xué)生，做到以情感人，以理服人；同時要嚴謹治學(xué)，無私奉獻。做一名合格的教師