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班主任述職報告及擴展資料-資料下載頁

2024-10-29 04:29本頁面
  

【正文】 欲望,也能堅持學習。我認為學習是一個老師成長成熟的活動源泉,《教師報》和《人民教育》是我最愛看的,也是看得最多的。今年的機關效能年活動,我選取了幾篇針對性很強的文章翻印給了每一位教師。三、工作努力方向性子急,喜怒哀樂全寫上臉上,說服教學修養(yǎng)境界還不夠高,應加強學習,提升修養(yǎng)境界。平時說得多,寫得少,工作過程出現(xiàn)過一些靈感和一些精彩之處沒去記錄,工作得失沒形成文字總結材料。下學期開始爭取每周至少寫一二篇工作日記。安全綜治工作還要做實做細致,杜絕安全隱患,堵塞安全漏洞,杜絕重大安全事故。德育工作形式還要創(chuàng)新,工作內容還要拓展,工作方式還要活潑,學生養(yǎng)成教育還要抓細抓緊。班主任述職報告 篇13時間飛逝。不經(jīng)意間xxxx就悄悄的到來了。對于21的實習班主任工作,有很多的感慨但過去的終究是過去了,不管以前是怎樣,最重要的是在以后的工作中要好好努力。下面就將我這一年的實習班主任工作做如下總結;一、尊重自己,為人師表俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。所以在工作中,我始終注意自己的儀表,只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。二、抓住時機,增進了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,和學生間建立了比較和諧的關系,為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重學生,以誠相待曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養(yǎng)。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。四、一視同仁,平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的`一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我在處理班級問題時,會努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。在這一年的擔任高一(3)班實習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。班主任述職報告 篇14一、基本情況我出生于x年x月,現(xiàn)年30周歲。年畢業(yè)于大學,x年x月參加非師范類教師招考,通過教育學、心理學、教材教法、普通話和信息技術的考試,取得中學教師資格。同x年x月分配到仁懷市學孔中學擔任英語科教學,x年x月調到楠木附中任教至今。年被評定為中學英語二級教師,參加工滿7年來,一直擔任英語教學工作。根據(jù)《省中學中高級教師職務任職資格申報評審條件(試行)》規(guī)定,現(xiàn)申報中學英語一級教師資格。二、申報理由及符合條件從x年x月參加工作以來,自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,遵守國家的法律法規(guī),熱愛黨的教育事業(yè),認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想,熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,積極負責的地完成教育教學任務。為人師表、謙虛謹慎、任勞任怨、勇挑重擔、服從工作安排、盡職盡責、一心撲在教育事業(yè)上??炭鄬Q袠I(yè)務,虛心向有經(jīng)驗的教師學習。具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力,教學效果良好,教書育人成績顯著,深得學校領導和家長好評。在年被評定中學英語二級教師以來分別擔任過七年級、八年級和九年級的英語教學工作和班主任工作。年參加遵義市“十五”期間中小學骨干教師第六期市級培訓,成績合格。年年度年終考核被考核為優(yōu)秀。年度年終考核被考核為優(yōu)秀。榮獲—學年度仁懷市教學成績優(yōu)異獎。—年學年度所在的七年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。年—學年度所在的八年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。學年度所在的九年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。連續(xù)3次被評為壇廠鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。發(fā)表論文一篇《教給學生識記英語單詞的方法》(《教育報》總第931期年第45期3版,x年x月日)?,F(xiàn)予與申報中學英語一級教師資格,請領導審核。三、教學工作方面我積極主動學習教育教學理論,深入專研教材,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,大膽創(chuàng)新、積極探索教學改革、經(jīng)??偨Y和積累經(jīng)驗,不斷改進教學方法,力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。我擬定四關:第一關:教材關,認真鉆研教材,吃透教材,認真?zhèn)湔n,上課虛心向教學經(jīng)驗豐富的老師學習。第二關:吃透學生,了解學生,因材施教,作為老師是學生信得過的朋友,跟學生交朋友,以情動人,學生因“親師”而“信道”自然就會對你所教科目感興趣。第三關:上課關,我是從學生過來的人,學生喜歡怎樣的課本,我心里清楚,備好一節(jié)課,不一定能上好一節(jié)課,還需要你有駕馭課堂的能力,照本宣科,不符合時代要求,我們需要有創(chuàng)新,怎樣去激發(fā)學生主動參與才是最重要的。第四關,信息反饋關,不要自我感覺良好,就忽略了學生的心聲,每一次考試后,我都會叫學生給我提出意見,綜合反饋回來的信息,重新擬定教學計劃。我在進步,學生也在進步,付出總會有收獲的。四、教育工作方面作為一名班主任,我平時注意對班級管理理論的學習,積極虛心向管理經(jīng)驗豐富的班主任請教,積極參加班主任業(yè)務知識學習餓培訓,并在實踐中、積累了自己的一些經(jīng)驗,形成了具有特色的班級管理風格。首先做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心理等全面發(fā)展的人才,必須做好學生的思想工作。從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,積極配合學校各項工作。我所帶班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理,長見識。避免單調重復的批評說教而引起學生的`反感,容易被學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。開班會不一定要開一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能去的良好的效果。不必長篇大論,把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜歡和信任。我將在今后的工作中再接再厲,繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗,學習更多更好的教學方法,進一步提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名優(yōu)秀的教師。擴展資料:班主任述職報告班主任述職報告各位領導、班主任:大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,而我?guī)У淖o理班女生占班級99%,女生多的班級平時女生之間小矛盾不斷,一出大事就不小。要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。保持對不同學生有不同的期望值。學生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關系,如果根據(jù)學生實際情況給予一定的期望,他們就會有所改變。我們的學生在初中由于文化課成績差,得不到老師的關注,在無形中是在否定他們作為學生學習的意義,對學生無疑是一種摧殘,而學生會因為自己的努力得不到別人的認可,也就少了信心和興趣,從而學會自暴自棄。然而,當這些學生進入我們學校,我們就要改變他們初中式的學習環(huán)境和狀態(tài)。在這點上,我認為作為班主任首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣,而是,要怎樣為了他們去改變學習環(huán)境,或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學習環(huán)境。從學生進入我的班級開始,我給他們留一點空間活動,然后我觀察他們的行為,從中發(fā)現(xiàn)。在這,我找的不是他們的缺點,而是他們的長處,也或許說是他們的興趣所在,然后根據(jù)他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好,當眾給予充分的肯定,夸張點說我把它看成是我羨慕的特長,并提出我對他得期望,給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這兩年的班主任經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學生是見效的,至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。老師的期望值對于學生來說,就像無形中的一股力量,讓他們從新找到那種丟失的愛,既然班主任充分的肯定和相信他得能力,他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展,學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來,不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變,我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示(這種提示通常是在背著其他學生給他點出),每次我都會說:我給你時間,一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉,但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣,學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,從他們的角度考慮問題并和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望,讓學生自己領會,他們絕大部分的學生自會知錯就改。這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法,也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的一個手段。關注學生專業(yè)課程學習動態(tài)。學生文化課知識基礎差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學生說的一句話:文化課學不好我不會多說一句責怪的話,對于文化課,我的要求就是大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀律,最后能學點是一點。但是對于專業(yè)課,學不好就是你們的不對,怪不得任何人,因為你們的知識起點都一樣,最后為什么有人學的好、有的人學的差?差得同學需要捫心自問了。對于學生專業(yè)課學習,我是非常的關注,一直以來,只要是我沒有課,我都會抽空去教室看看學生上課情況,這么做,我覺得有幾點好處:一是對于學生來說,班主任非常的在意這門課,那么自然學生要多一份重視,他們學的就會更用心。二是對授課教師來說,我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會少一些放松,對學生的要求也會更高。對于學生來說,只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學習中去,興趣就會慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺得在職教一樣可以學到知識,一樣可以找到自己的興趣。完善班級管理。班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學期工作計劃,期末總結,每周班會記錄,談話記錄、班級板報,班主任手冊的填寫,班級打掃衛(wèi)生,關注學生參加學校組織的各種活動,班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,班級工作明確到個人,讓學生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補掃。要有一顆平常心,要會自得其樂。做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學生的整體素質在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學生相處時間長了,總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當我進入學生空間,會發(fā)現(xiàn)學生給我的留言,關注我在空間留的每一句話,后面還有跟著七嘴八舌的評論,忽然的會發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,用一顆平常心對待學生的每一次犯錯,學會自得其樂??傊?,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學生的心里去。謝謝大家!
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