【正文】 兒毛來。③ 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被它吵得受不下去。④ 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。⑤ 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽。挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?？纯辞埃纯春?，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來。⑥ 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一個雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕他三分。⑦ 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡。一天教不知多少次。它還半蹲著――我想這是相當(dāng)勞累的――教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。⑧ 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。⑨ 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。⑩ 我不敢再討厭母雞了。：____________________________________________。(3分)。(3分)。⑨段的作用是什么?(3分)____________________________________________________________________。(3分)結(jié)果，每一個雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。______________________________________________________________________?(3分)_______________________________________________________________________(二)蘋果皮① 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大，又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著誘人的香氣。一口一口地咽著口水。② 吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊道跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?？斓揭贿叧园?，別讓你們媽看見了?！雹?我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢勒f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！雹?我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲答道：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果時給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放在媽媽手里。媽媽看了看手中的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容，好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。⑤ 我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業(yè)了?！蔽液透绺缱哌M屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他們嘗嘗，我吃著也沒啥味呀?！眿寢尳o我們倆使了個眼色，我和哥哥忙拿著書包走出屋外。⑥ 那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香，蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！雹?“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭呦?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放在媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！雹?我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。，說說第②段中加橫線的句子的作用。(2分)_____________________________________________________________________________“我和哥哥”特別想吃蘋果的兩個語句。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________：“蘋果皮是苦的”?_____________________________________________________________________________④段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑧段說：“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻認(rèn)識了媽媽那美好的心靈?！闭埡喴f說“美好的心靈”的含義。(3分)。（50分）我最喜歡(可以寫人，也可以寫物)第五篇：初中語文課外重點知識積累初中語文重點（基礎(chǔ)）知識積累一、名著導(dǎo)讀：篇目：西游記 作者：吳承恩(明)主要人物形象或主要內(nèi)容：①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。②豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產(chǎn)者、小市民的意識特篇目：水滸傳作者：施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要內(nèi)容：①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才。多謀善段，有軍事、組織才能。性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。②魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。③林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。④武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的游民的典型。主要藝術(shù)特色：①全文結(jié)構(gòu)宏偉完整，眾多人物一個引一個，每個英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。②成功地塑造了一大批英雄人物形象。③敘事翔實精彩。④語言通俗生動，充滿個性化特色。精彩片段：①林教頭風(fēng)雪山神廟 ②智取生辰綱③武松打虎、斗殺西門慶 ④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山 ⑤宋江題反詩 ⑥真假李逵篇目：朝花夕拾 作者：魯迅主要人物形象或主要內(nèi)容：《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘?！陡赣H的卜揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復(fù)古倒退的反動?！斗稅坜r(nóng)》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性?！冬嵱洝犯桧灹恕安粷M現(xiàn)狀”的革命青年。主要藝術(shù)特色：①語言優(yōu)美、流暢，生動幽默，妙趣橫生。②敘事充滿奇妙藝術(shù)。精彩片段：①《從百草園到三味書屋》 ②《阿長與〈山海經(jīng)〉》 ③《二十四孝圖》 ④《藤野先生》 ⑤《無?！菲浚厚橊勏樽?作者：老舍主要人物形象或主要內(nèi)容：①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要藝術(shù)特色：①獨特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。②善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。③語言俗白凝練 ④獨特的諷刺藝術(shù)。精彩片段：①怒辭楊宅(第五節(jié))②曹家遇險(第十節(jié))③晦暗的地獄(第十六節(jié))④最后的絕望(第二十二、二十三節(jié))篇目：繁星春水 作者：冰心主要人物形象或主要內(nèi)容：①以歌詠自然、贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多。②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。③有的揭露學(xué)生時代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進道路的先驅(qū)者。主要藝術(shù)特色：①抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。②詩風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。③抒情和哲理的完美融合。精彩片段：①《繁星?一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻，給人以啟迪和鼓舞。②《繁星?一二》：“愛的哲學(xué)”，是冰心詩歌的核心和主旋律。③《春水?一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。篇目：魯濱孫漂流記 作者：笛福主要人物形象或主要內(nèi)容：①魯濱孫：是一個要求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財富的具有積極進去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象。②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實的仆人和朋友。主要藝術(shù)特色：①描寫具體逼真，用人物行動具體表現(xiàn)人物性格。②注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。③常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。精彩片段： ①挖獨木橋 ②制作瓦罐 ③開導(dǎo)“星期五” ④自封總督篇目：格列佛游記 作者：斯威夫特(英)主要人物形象或主要內(nèi)容：全書共四個部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷，諷刺了英國貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財政、教育、文化、藝術(shù)等個方面，反映了18世紀(jì)前半期英國的社會現(xiàn)實。主要藝術(shù)特色：①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實的揭露巧妙結(jié)合。②點面結(jié)合，對照寫作，四部游記一正一反地排列。③絕妙的想象，生動的細(xì)節(jié)。精彩片段：①游小人國時對“高跟”、“低跟”黨的斗爭 ②游大人國時和國王的談話 ③游飛島國時參觀“拉格多科學(xué)院” ④游慧骃國時和馬的對話篇目：童年作者：高爾基(前蘇聯(lián))主要人物形象或主要內(nèi)容：①阿遼沙：是一個卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家長制手工業(yè)者的形象，兇惡殘暴，沒有親情，惟利是圖，寡情薄義。③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質(zhì)。主要藝術(shù)特色：①交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。②語言生動活潑，描寫栩栩如生。③選材獨特，取材于作家的經(jīng)歷。精彩片段：①與外祖父等人聯(lián)歡(第三章)②雅柯夫和奇奇打架(第二章)③外祖父打外祖母(第十章)④報復(fù)老師(第十二章)篇目：鋼鐵是怎樣煉成的 作者：奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))主要人物形象或主要內(nèi)容：①保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。主要藝術(shù)特色：①以真人真事為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)作。②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。③運用多種藝術(shù)手法，加強了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨白、日記、回憶等。精彩片段：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)(第一部分第七章)②熔鑄“鋼鐵”的過程(第二部分第二章)③打消自殺念頭(第三部分第八章)篇目：名人傳 作者：羅曼?羅蘭(法)主要人物形象或主要內(nèi)容：由“貝多芬傳”、“米開朗琪羅傳”、“托爾斯泰傳”組成①貝多芬：世界著名音樂大師，對音樂孜孜追求，在雙耳失聰、疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂史上輝煌的篇章。②米開朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時代偉大的雕刻家、畫家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。③托爾斯泰：俄國偉大的文學(xué)家，用6年時間完成《戰(zhàn)爭與和平》，之后又推出了《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等。主要藝術(shù)特色：①語言飽合深情，富有詩意。②從大處落筆。③風(fēng)格多變。精彩片段： ①貝多芬遺囑②《米》下編第三章“孤獨“③《托》第十二章“懺悔家與宗教狂亂”二、說明文：常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。