小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-29 03:50本頁面
【正文】 三、做一個(gè)細(xì)心監(jiān)督者，不讓每個(gè)學(xué)生離開學(xué)習(xí)的包圍圈。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。四、課堂筆記個(gè)性化。課堂筆記的記錄吸收了江蘇洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，加以細(xì)化、創(chuàng)新，每日筆記都記清日期，如此學(xué)生就可以感到每天都有所得，獲取成就感。內(nèi)容上分為：重點(diǎn)單詞、短語、句型、語法幾個(gè)板塊，條理清晰、綱舉目張。五、背誦可以培養(yǎng)語感、促進(jìn)交際、提高寫作能力。在初中階段背誦可謂必不可少。背誦要具有篩選性，我在班級中設(shè)立“語言銀行”。英語教師當(dāng)“行長”，課代表當(dāng)“副行長”，組長當(dāng)“營業(yè)員”，全班學(xué)生當(dāng)“儲戶”。師生一起制作“語言銀行”儲蓄卡：包括封面、帳戶登記、記分欄、儲戶須知等內(nèi)容。要求“儲戶”在該組的“營業(yè)員”處背誦，背誦一次，營業(yè)員在存折上記下“日期、內(nèi)容和積分”。“儲蓄”分“定期”、“活期”兩種。定期是讓學(xué)生背誦課本要求背誦的內(nèi)容，達(dá)到基礎(chǔ)“背誦量”；活期主要是激發(fā)學(xué)生擴(kuò)大語言積累，背誦課本中沒有背誦要求的語段，或者是背誦在課外閱讀中自己喜歡的語段。總之，不放棄每一個(gè)學(xué)生、不放棄可利用的分分秒秒學(xué)習(xí)、不放棄每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然更不能放棄每一個(gè)劃過眼前的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。既然幸運(yùn)的選擇了自己喜歡的職業(yè)就一定會全力以赴做好它。第五篇：周麗莎小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)淮河中學(xué)周麗莎小學(xué)階段是小學(xué)生認(rèn)識外國語言的第一步,剛剛接觸一定會感到新奇有趣，愛英語可能會超過愛語文、數(shù)學(xué)等其他科目。在這個(gè)階段，我們教師務(wù)必要探求正確的方法，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正確引導(dǎo)，使孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣緊緊保持下去，多多開展快樂教學(xué)，找準(zhǔn)自己的方法和技巧。俗 話 說，“興 趣 是 最 好 的 老 師”。學(xué)生是否愛上一節(jié)課，關(guān) 鍵 看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興 趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、繞口令等，運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。教師應(yīng)該在教育教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情，同時(shí)又保證課堂的紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有松有緊。學(xué)生答對時(shí)，我會說“ are ”如果學(xué)生說錯(cuò)了，我又說“Try again.”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，我也常常會去鼓勵(lì)學(xué)生們。老師們對學(xué)生的表揚(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多，對單個(gè)回答問題好的學(xué)生，我會說“Verygood”，“Great”?；蛘呤侨嗉w鼓掌等。通過多種多樣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，例如，在學(xué)習(xí)“chicken ”等食物單詞時(shí)，我讓學(xué)生在讀完單詞后，讓同學(xué)們聯(lián)想在哪里會看到“chicken”，學(xué)生們紛紛聯(lián)想起來，有的想到農(nóng)場，有的想到了KFC等快餐，還有的想到了自己家里養(yǎng)的小雞......很 快 記 住了chicken這個(gè) 單詞，學(xué)習(xí)noodles這個(gè)單 詞 時(shí)，我先 做 了一個(gè)“吃 面 條”的動(dòng)作，學(xué)生看了很開心，紛紛模仿老師的動(dòng)作，我請幾位同學(xué)上臺表現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)楹荛_心也不怯場，小朋友學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時(shí)，我讓學(xué)生用手摸摸頭，用手摸摸眼睛，用手摸摸鼻子.....開始“touch yo ur eyes, touch your nose”的游戲，在 游 戲中孩子們很快掌握了各個(gè)器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。小學(xué)英語就是在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語興趣，鍛煉英語能力。我們的傳統(tǒng)教育注重知識的教授，對能力的培養(yǎng)缺少實(shí)際的運(yùn)用。沒有達(dá)到“學(xué)以致用”這一學(xué)習(xí)目的，出現(xiàn)了很多很多的“啞巴英語”。知識來源于生活，生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的一種能力。以上教學(xué)心得大多都來自我的學(xué)生，老師也在不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中的每一堂課，都 會 有 新 的 問 題，新 的 收獲，新 的 體會，這 些 都 會 讓作為 教 師 的 我 去 反思 并 找 出問題的解決方法。只有自己不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。
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