20xx年秋人教部編版八上語(yǔ)文：第11課與朱元思書表格版教案-資料下載頁(yè)
2024-12-08 03:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫全文。2．體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。4．通過(guò)教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。2．理解"鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的含義。策略方法誦讀法、師友合作探究法?！杜c朱元思書》的作者_(dá)_________，是__________代文學(xué)家。他的散文以寫景見長(zhǎng)，有人仿效他。2．注音：①水皆縹()碧②泠泠()作響。4．熟讀課文，并根據(jù)課下注釋疏通文義，積累文言詞匯。它的表達(dá)方式是什么？簡(jiǎn)單賞析“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。”、生詞的讀音和釋義。人學(xué)士的共同追求。性、情感以至生命。題，全班共同討論解決。分，再寫“奇山”部分。教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
【正文】 交流，解決疑難。 掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。 師友交流，解決不了的問(wèn)題在班上提出。 七、 拓展延伸 文中描山繪水精妙無(wú)比，讓 教師出示問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo) 鞏固拓展 我們流連忘返，其實(shí)，在古代詩(shī)詞里有許多描寫山水的句子，你能寫出幾句來(lái)嗎？ 八、歸納主題 綠樹村邊合，青山郭外斜。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 山隨平野盡，江如大荒流。 青山橫北郭，白水繞東城。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 師友相互交流。 全班交流，加深對(duì)課文的理解。 總結(jié)提高 九、課堂總結(jié) ，總結(jié)知識(shí)。 ，點(diǎn)撥提升。 十、布置作業(yè)： 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情短文，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，巧妙地運(yùn)用各種比喻、夸張等修辭方法。通過(guò)反復(fù)朗讀品味，理解作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。 師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。 師友談收獲。 學(xué)生評(píng)選出最佳師友 板書設(shè)計(jì) 與朱元思書 補(bǔ)充修正 教學(xué)反思
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