小學教師節(jié)主題班會教案-資料下載頁
2025-10-20 03:36本頁面
【正文】 望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。第五篇：教師節(jié)主題班會教案我也當一次老師——教師節(jié)“尊師”教育活動在現今社會中，對于教師的認識出現了一定程度上的兩極分化。一面是對教師的過度拔高，其表現在于將教師的工作和人格的完美化。例如，將教師比喻成“蠟燭”——燃燒自己、照亮他人?；蛘?，將一個人才培養(yǎng)的全部功勞歸于其人生中的某幾個老師。另一面是對教師地位的貶低，其表現在一些社會人士對教師工作的輕視及其人格的不認同。存在一大部分家長覺得自己孩子出現的問題都應歸咎于教師，或者不尊重教師。任何事物超過其適度范圍都是不恰當的。同時，新課本建構注意教學也指出，要將學生看作一個能夠獨立思考的獨立完人，而教育也應該相信學生，放手讓學生自己建構自己對事物的認識。而我們這次的活動，目的就是希望通過學生與教師對換角色的方式使學生感受作為一個教師需要什么樣的能力，其真正的責任是什么，從而使其對教師有一個更為客觀的認識，并學會尊重一個平凡的教師的作為?！净顒尤掌凇?010年9月10日【活動形式】學生講課、討論，其他補充形式【活動時間】2個課時（加上課間休息共100分鐘）【主持人】實習教師【活動對象】全班同學（初二學生，50個人左右）【活動前提】將整個班級分為10個組，然后每個組從教師擬定的題目中選取一個進行準備（包括約5分鐘的講義、課件以及參考文獻等），并在最后推選一個學生代表全隊講課。在此過程中，處于對學生能力的考慮，可以給學生一個教學準備及教學的過程一個基本的流程表，以幫助他們順利完成任務。（若班級學生過多，由于時間限制，則只能抽取幾個組在課堂上進行講解）【活動過程】主持人：Z學生：X講課階段（第一節(jié)課，共45分鐘）：Z：同學們，你們讀了多少年的書了？X：7年了。Z：那是很長一段時間了哦。那么，在這么長的一段時間里面，除了父母，大家最熟悉的長輩應該就是老師了吧。不知道大家有沒有想過自己什么時候也站到這個講臺上做一次老師呢？X：有（沒有）Z：好，不管大家有沒有想過，那今天我們就給大家一個站在講臺上的機會。當然，我們要有個約定，那就是在這節(jié)課堂上，不管同學門講的好不好，其他同學都不要進行口頭評論，而是用紙筆記錄下自己對各個組的看法。相信大家在拿到教學題目之后一定都做了充分的準備。那么，下面就請我們第一組（組別事先抽簽決定）的同學上來，大家掌聲歡迎。之后，主持人的責任就是維護課堂秩序，控制學生的講課時間（每位5分鐘左右），同時抑制學生的評論。休息階段（10分鐘）討論階段（第二節(jié)課，共45分鐘）Z：歡迎大家回到我們的課堂，掌聲送給我們所有上臺的同學（帶頭鼓掌），他們非常有用其?？吹絼倓偼瑢W們的表現，我真是為大家感到驕傲。我也相信這些成果不但屬于那些上臺的同學，更是臺下所有同學精心準備的一個體現。所以，掌聲更應該送給所有參與準備的同學（帶頭鼓掌）。經過這樣的一個備課、講課的過程，相信大家對教師的工作和責任都有非常多的感受。那這堂課就讓我們大家一起來分享一下。X：??（學生分享準備及講課過程的感受，約15分鐘）Z：聽完同學們剛剛的交流想法，我很高興大家都有了自己的收獲。當然，剛剛在聽課的同時，同學們也都記下了自己對這些課堂的看法和建議。那由于我們今天時間有限，我們就不在進行這方面的交流。希望大家課下可以積極交流?？吹某鰜?，大家對教師工作還是有很多好奇心的。同學們，我是一個實習老師，你們是我的第一批學生。很高興我的第一個教師節(jié)可以在你們如此精心準備的課堂中度過，也很高興大家給了我一個站在這個講臺上的機會。然而，我確知我并不是一個有經驗的老師，我也知道自己沒有辦法給你們所有關于教師工作的疑問的答案。但是，我知道一個人，他一定可以回答你們的疑問。那接下來，我想請我們的**老師（原班主任）上來講臺好嗎？有請，大家掌聲歡迎。**老師從教**年，現在也是我的指導老師。從他身上，我學習到很多，我相信大家都比我聰明，肯定能從他身上學到比我更多的東西。那下面，大家有什么問題，都可以問**老師，相信你們可以得到滿意的答案。（這個時候，就由學生與原班主任進行交流，主持人只起到活躍氣氛的作用。整個過程約20分鐘）Z：相信大家的疑問都獲得了解答了。不僅僅今天，也包括以往**老師陪伴你們的歲月，也包括將來所有他將陪伴你們的歲月，我相信**老師一定是個關心大家、盡職工作的好老師。在接下來不多的時間里，我想我們共同唱一首非常熟悉的歌曲來送給我們的**老師，感謝他這么長時間以來對我們的關心和幫助。這首歌就是《每當我走過您的窗前》。（這個時候播放背景音樂，并播放由全班同學及老師們的視頻。）
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