【正文】 便視覺重點被引向面部，這樣顯得重心較穩(wěn)。女教師的裙擺、褲口和鞋面裝飾不要太跳，不用閃光飾物、鞋、襪下擺配色應接近衣物，不要過分追求流行, 以免課堂上學生對教師評頭品足、分散注意力、女教師宜穿平底或低跟鞋。教師著裝應切忌的問題：不整齊、不清潔、不莊重、不變化。女教師衣服盡量不要太貼身、或若隱若現。教師化妝要注意的問題：女教師淡妝上崗，不應該濃妝艷抹。淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚；不佩帶轉移學生注意力的飾物；女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只。不要將自己打扮成一棵“圣誕樹”；第一，化妝的濃淡要視時間、場合而定。第二，不能在公共場合化妝。第三，不能在男士面前化妝。第四，不要非議他人的化妝。第五，不借用他人化妝品（三）教師的舉止教師舉止禮儀的基本要求：親切自然、穩(wěn)重端莊、文雅大方。具體可從神態(tài)、身姿、手勢、人際距離等四方面的禮節(jié)規(guī)范來把握。神態(tài)禮節(jié)盡量使自己的表情和藹、親切、莊重、自然。印度詩人泰戈爾說：“一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的?！边@說明，眼睛的語言表現力極強。在學校生活中，師生之間信息的交流，要以目光的交流為起點。師生交談時，應始終保持目光的接觸。眼神交流的正確表達應是自始自終的注視，而不是逼人緊盯，目光籠罩學生的面部。同時，輔以真摯、熱誠的面部表情。身姿禮節(jié)一位注重禮儀的教師，與人交往時會自然地以自己優(yōu)雅的身姿展示良好的教養(yǎng)與風度?！艟瞎敲看紊险n的必行之禮，體現教師對學生的尊重與關愛。有很多老師不重視這一細節(jié)。正確的姿勢：雙目注視學生，雙手下垂，上身平緩地傾斜30度，而后恢復原狀，禮畢應面帶微笑，雙眼有禮地注視學生，再開始上課。下課教師應從容地再次鞠躬，以表示對學生積極合作的謝意。教師要向學生展現自己的笑容，微笑是陽光，教師的微笑能消除學生學習的心理緊張及疲勞，能使學生的情商（情緒智力）穩(wěn)步提高，從而形成健康向上的人格。因此，微笑是一種充滿人情味，充滿生命力的教育藝術。◆站姿站則直，猶為松立泰山。給人予挺拔穩(wěn)健的美感，傳遞心直向上的信息。教師站姿四忌：一忌縮脖、彎腰弓、歪頭斜肩、倚桌靠椅、過于放松和隨意；二忌雙腿叉開過大，女教師尤為注意；三忌雙手插在褲兜里；四忌顛腳顫腿，身體亂搖晃，用腳蹭地面，腳尖不斷點地等?！糇酥袊酥v究“坐如鐘”。即要坐得穩(wěn)。教師的坐姿往往是其精神氣質、文化修養(yǎng)的表現。得體的坐法應是：入座時，動作從容不迫、輕盈和緩。落座時，應坐椅面的三分之二左右。坐滿座椅或僅坐椅子的邊緣都是有失風度的。坐后，肩平背直，雙膝成直角，男教師可稍分開，但不超過肩寬，雙腳平踏于地?！粜凶私處熜凶藨o人以穩(wěn)健、從容、和諧的印象，行走時身體要直、雙肩要平、頭部端正、雙眼平視、步伐輕穩(wěn)、速度適當。手勢動作的禮節(jié)手是教師應用最多的一個部位，手勢可以表示多種復雜的含義，教師應使用禮貌高雅的手勢待人接物，避免失敬于人。教師在指人示物時，最好使用整只手掌，掌心向上表示請的手勢，動作要準確、到位、舒展。除大拇指外一般不能用其它手指。第四，教師的形象形象是物質存在的空間形式，是精神狀態(tài)的一種表述，教師形象是教書育人，為人師表的人格魅力，是教師風采的展現。教師形象應秉持外在美和內在和諧統(tǒng)一的原則。教師的內在美包含：思想品格、精神道德、氣質情感、學識才能等。教師的外在美包含：形體儀表、行為語言、形象風度教師形象內在美的塑造：（1）樂于奉獻“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身”—呂型偉“學生能原諒教師的嚴厲，卻永遠不能原諒老師的無知?！薄阡艚處熞邆洹安┝暋本瘢?）努力創(chuàng)新探索：知識更新、思想更新、教法創(chuàng)新。（3）關心學生：憂慮著學生的憂慮、關心著學生的關心、希望著學生的希望、快樂著學生的快樂。（4）尊重和欣賞學生。人的基本精神需求就是被欣賞，教師對學生的欣賞就是發(fā)掘他們身上值得稱道的東西，加以真誠的贊美。（五）教師的情緒新課程十分強調情感教育。課堂教學過程實際上就是師生之間進行情感交流的過程，教師能否和學生一道和諧而有效地實現情感交流的目標，首先取決于教師情感的第一特征——情緒。教師在課堂中積極情緒表現應是：情緒平穩(wěn)、語氣溫和、語言流暢、樂觀自信、面帶微笑、精神飽滿、目光親切。教師在課堂中消極情緒的表現主要有：激動易怒、壓抑苦悶、過度緊張、冷漠。情緒管理方法：明確自我認知標準、進行自我情緒管理、采用合理的方式舒緩情緒、能主宰情緒的人可靈活運用其為自己服務、只有快樂的心理才能改變自己的世界。以上就教師禮儀進行了一些討論，我們都應該認真思考，其中有要求，有希望，有奮斗目標。主要是與大家共勉，共同進步。有則改之，無則加勉。人的一生是漫長而短暫的，最后想與老師共同分享幾個觀點：1）、工作是一種幸運，也是一種機遇和下崗工人比起來，我們有活干，累一點，其實也是一種幸運和機遇。一個人的生命過得很快，人真正干活的高峰期也就是二、三十年。2）、人生短暫，笑對人生。人的一生就是從搖籃走向墳墓的過程。你出生的時候，你哭著，周圍的人在笑你逝去的時候，你笑著，周圍的人在哭人生就是一個輪回。只要你自己想得開，沒有人會使你不痛快。3）、人生短暫，享受人生上課是一種享受開會是一種享受別人說你的壞話是一種享受額外工作負擔是一種享受接待家長是一種享受高爾基說過：把工作看成是一種樂趣時，生活是一種享受！把工作看成是一種任務時，生活則是一種苦役4）、每天上班前的心態(tài)日出東海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不鉆牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。最后，祝愿在座的每一位教師都能成為生活的主人，工作的強者，學生的表率，學校的驕傲。謝謝大家！