【正文】 聲把思想教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，最終達(dá)到滴水穿石之功效。面對一群尚且待塑的少年兒童，我們既要教會(huì)學(xué)生學(xué)知識，又要教會(huì)學(xué)生堂堂正正地做人。實(shí)踐證明：在語文教學(xué)中只要勇于探索，重視文道結(jié)合，有機(jī)地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過程，熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達(dá)到教書育人的目。語文課情感培育也必須是長期性的、滲透性的“潤物細(xì)無聲”的教育。教師能在看似平淡無奇的教材中進(jìn)行思想情感的培育，這才表現(xiàn)出教育者育人的功力。浙江特級教師蔣傳一說：“語文課中最成功的思想教育，是學(xué)生覺察不到老師是在進(jìn)行思想教育”。總之，在語文教學(xué)中進(jìn)行思想品德的滲透問題雖比較復(fù)雜，操作起來有一定的難度，但教師只要有深厚的基本功、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德情操，進(jìn)行德育教育就能收到良好的效果。第五篇：英語教學(xué)德育滲透教學(xué)案例英語教學(xué)德育滲透教學(xué)案例孫麗華著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！苯逃谋举|(zhì)包含著兩個(gè)層面，即“教書”“育人”?！敖虝薄坝恕眱烧咄戎匾：鲆暺渲械娜魏我徊糠侄际墙處煹氖?。但是很長時(shí)間以來，由于課時(shí)緊，內(nèi)容龐雜等原因，我們很容易忽視“育人”，因此我們在英語教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的德育滲透。因?yàn)橛⒄Z不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，接受了由之帶來的相關(guān)的信息。如今是信息社會(huì)，琳瑯滿目的信息、中西方文化的差異促使我們有責(zé),.在教學(xué)中深刻挖掘課文中的德育思想，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問題去思考，提高學(xué)生的德育意識。幫助學(xué)生了解中西方文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。必要的德育滲透，使靜態(tài)的書本知識化為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的能力。在潛移默化中進(jìn)行美熏陶，激發(fā)學(xué)生的求知欲和道德思維。通過合作互動(dòng)，不僅發(fā)展學(xué)生的求同存異的思維能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，使學(xué)生的道德認(rèn)識和情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目地。如何在英語教學(xué)過程中滲透德育呢？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些嘗試。案例描述：這是一堂閱讀課，通過報(bào)刊文章的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生由課堂閱讀向課外拓展。在大量輸入信息的同時(shí)，進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。閱讀Dealing With It，從“奶酪故事”里學(xué)習(xí)應(yīng)對變化的智慧和勇氣。閱讀Teaching him responsibility? 網(wǎng)友“桐柏”打算與即將過18歲生日的兒子簽訂經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償協(xié)議。你支持他的做法嗎？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，從而激發(fā)學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn)識。China goes global是一篇時(shí)政新聞，通過對文章的閱讀，使學(xué)生了解中國和美國的關(guān)系，了解世界，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的政治敏感性。教學(xué)片段描述： 在教學(xué)過程中，我采用了讀前活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、讀后活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)。在閱讀Teaching him responsibility?時(shí)，我先讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ν┌剡@種做法的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)他們已具備的詞匯，如：responsible,agree with,disagree with,等，以啟動(dòng)學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，在交流過程中，學(xué)生們談到責(zé)任的重要性，在閱讀文章之后，學(xué)生們更責(zé)任感的形成有了進(jìn)一步的認(rèn)識，它不是一紙協(xié)議所能促成的。需要我們的父母理解尊重我們的基礎(chǔ)上，自覺去培養(yǎng)。奧巴馬訪華是目前的熱點(diǎn)話題，中美關(guān)系又一次成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。我在教學(xué)這篇材料前，先在大屏幕上呈現(xiàn)奧巴馬的一些照片，然后問學(xué)生:Who is this man? What has happened to him? 學(xué)生對這個(gè)話題非常感興趣，于是紛紛舉手回答：He is visited China ，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行閱讀:1）、Why did he visit China?2）、On which aspect did China influence America?3）、Is there some trouble China have with America?學(xué)生閱讀的欲望在讀前活動(dòng)中被激發(fā)出來。我安排了一名學(xué)生充當(dāng)Obama，其余同學(xué)都是來自世界各地的新聞?dòng)浾?，對Obama訪華的目的進(jìn)行采訪。在這一活動(dòng)前，我讓扮演 Obama 的學(xué)生事先對同學(xué)有可能提出的問題作了一些準(zhǔn)備。在采訪中，一些學(xué)生提出了What do you e to China？ How do you like China？ Since the US didn’t find weapons of mass destruction, do you still think it right to go war with Iraq? What are the differences and similarities between China and America? 等比較有思想深度的問題，深化了閱讀的內(nèi)容。學(xué)生在“采訪”過程中開始用幼稚的觀點(diǎn)抨擊美國發(fā)動(dòng)的伊拉克戰(zhàn)爭，學(xué)會(huì)了用自己的眼光看待中美關(guān)系，在愉快的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)了愛國主義精神。案例反思:《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：當(dāng)前英語教育改革的重點(diǎn)是“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解和傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”，正是從這理念出發(fā)，我在課堂教學(xué)中設(shè)置了全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生很自覺地參與到語言學(xué)習(xí)中來，十分自然地把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)榻滩膬?nèi)容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。同時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)識到，僅僅依靠課堂45分鐘的教學(xué)過程進(jìn)行道德思想的滲透是不夠的。學(xué)生在自主認(rèn)識過程中，民主意識參與意識、獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)的情況下，一些以學(xué)生為主體的課外活動(dòng)也是必要的，課堂教學(xué)中所認(rèn)識的道理，激發(fā)的情緒，最終要轉(zhuǎn)化為道德行為。所以應(yīng)充分挖掘課外時(shí)間，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，以增加學(xué)生知識面，多方面、多層次滲透德育，如舉行英語朗讀、英語小品比賽，唱英語歌，英語角，英語日記等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受教育與熏陶?？傊?，要寓德育于英語教學(xué)中，必須憑借教學(xué)材料。