【正文】 城內(nèi)文弱書(shū)生，未曾經(jīng)歷一戰(zhàn)。不可思議，你居然贏了，望著灑滿鮮血的城墻，你笑了，于謙，你是清白永留人間的君子。你承擔(dān)責(zé)任的勇氣讓敵人膽寒，讓顯貴汗顏！關(guān)鍵時(shí)刻，士人不挺身何人挺身，于謙青史留名，萬(wàn)眾稱(chēng)贊！君子之名自此流傳！晚生，欽佩！今人，今人當(dāng)大貨車(chē)從你身上無(wú)情碾過(guò)時(shí)。當(dāng)孩子們的哭聲傳入你耳畔時(shí)。你笑了，“孩子，別哭，大家不都好好的嗎？”你明白身為一名教師應(yīng)該承擔(dān)什么，你知道孩子是需要你呵護(hù)的花朵，那一躍，將一名人民教師的師德展現(xiàn)的淋漓盡致，您擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣被人民稱(chēng)贊。張麗莉老師，折斷了雙腿，您仍是天使！學(xué)生，傾慕！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人、英雄用行動(dòng)告訴了我們擔(dān)當(dāng)責(zé)任的真諦，作為新時(shí)代接班人的我們更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起自己努力學(xué)習(xí)，尊師重教的責(zé)任。老師、圣人、君子，新時(shí)代的后輩必然會(huì)向你們學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不忘責(zé)任！第五篇：勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的意識(shí)第四課 勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文、觀看視頻，感受老一輩石油人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，體會(huì)“擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ＶR(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x；了解課文中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)人故事；正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，在了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任對(duì)國(guó)家和集體的重大意義的同時(shí)，學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的方法，即學(xué)會(huì)面對(duì)責(zé)任主動(dòng)選擇擔(dān)當(dāng)，面對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，勇敢承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。二、教材分析“課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)本課的要求是“理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，養(yǎng)成親社會(huì)行為?！北菊n是探究專(zhuān)題，體現(xiàn)的是大慶精神、鐵人精神內(nèi)涵中為國(guó)增光、為民族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神，具體體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。本課的兩個(gè)典型事例是核心內(nèi)容，首先介紹的是原四川石油管理局設(shè)計(jì)院總設(shè)計(jì)師郭福民以主人翁的姿態(tài)投入大慶油田會(huì)戰(zhàn)并籌建大慶設(shè)計(jì)院的事跡，然后文本資料結(jié)合視頻資料“難忘四一九”，介紹大慶油田極具教育意義的“四 一九”事件。兩個(gè)相關(guān)鏈接是對(duì)典型事例的補(bǔ)充和拓展。本課編寫(xiě)意圖在于通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)石油人以國(guó)家石油大業(yè)為己任，在國(guó)家需要的時(shí)候，在石油生產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)候，敢于擔(dān)當(dāng)，大義承擔(dān)的精神品質(zhì)。本課教學(xué)重點(diǎn)是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和“四一九”事件的意義，教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)郭福民和王進(jìn)喜事例中情境的感受和情懷的理解。三、教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中，教師可以以?xún)蓚€(gè)典型事例為核心組織學(xué)生學(xué)習(xí)，相關(guān)鏈接內(nèi)容可指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。教師備課過(guò)程除了查閱必要的輔助資料，還要觀看本課“四一九”的視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，安排合適的學(xué)習(xí)方法。建議用對(duì)聯(lián)“總理，讀書(shū)為中華之崛起；匹夫，責(zé)任關(guān)天下之興亡”導(dǎo)入新課，既關(guān)聯(lián)主題，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。內(nèi)容處理建議：學(xué)習(xí)“借來(lái)的總設(shè)計(jì)師”，教師可以圍繞“借來(lái)”一詞展開(kāi)問(wèn)題。如：（1）什么強(qiáng)調(diào)是借來(lái)的總設(shè)計(jì)師？這里的‘借來(lái)’有什么含義？（2）郭福民自己并不是以“借來(lái)”的身份對(duì)待工作，那他是以什么身份對(duì)待工作的？請(qǐng)?jiān)诠适轮姓页鲎糇C。學(xué)習(xí)“難忘‘419’”，并配有視頻資料，可以先閱讀文本事例，然后根據(jù)文本內(nèi)容布置學(xué)生圍繞“專(zhuān)題詮釋”自主設(shè)計(jì)小問(wèn)題，帶著小問(wèn)題觀看視頻，在視頻中求解，如有質(zhì)疑，可以引發(fā)學(xué)生討論辨析，不求有一致的答案。本課“說(shuō)說(shuō)做做”多為主觀性思考題，建議教師在授課過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法上有所滲透，學(xué)習(xí)結(jié)束后，給學(xué)生3—5分鐘時(shí)間，進(jìn)行交流?！白鲆蛔觥敝小爸苡洝本毩?xí)，可以布置為家庭作業(yè)，完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。四、評(píng)價(jià)提示 說(shuō)一說(shuō)兩則典型事例中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了“責(zé)任”的內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)對(duì)你內(nèi)心觸動(dòng)最大的細(xì)節(jié)。【提示】例如：井隊(duì)的同志還把檢查出的問(wèn)題張榜公布，貼在會(huì)議室或值班房里，領(lǐng)導(dǎo)檢查，群眾監(jiān)督，改一條勾一條，犯一條加一條，老毛病完全失去了市場(chǎng)；井打斜了，暴露出了忽視質(zhì)量的傾向，說(shuō)明一粗二松的老毛病又抬頭了，必須嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決糾正，他們橫下一條心，決定填井，硬是把這口打斜的井填死了。第2問(wèn)是主觀性問(wèn)題，學(xué)生能根據(jù)閱讀所得，說(shuō)出感受，言之有理即可。議一議講一件你在學(xué)習(xí)和生活中勇于承擔(dān)責(zé)任的事，和同學(xué)一起在分享中交流體會(huì)和看法?！咎崾尽繉W(xué)生自由交流，態(tài)度要誠(chéng)懇真實(shí)，交流中加深對(duì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的認(rèn)識(shí)即可。有經(jīng)歷則說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷的不可勉強(qiáng)杜撰，更不可胡亂編造。五、資料卡片 勇于承擔(dān)責(zé)任的名言一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！袪査固└呱小ゴ蟮拇鷥r(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物?！?jiǎng)⒁姿姑總€(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn)，而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)。——維克多費(fèi)蘭克每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界?！挚先松氈?fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！?jiǎn)⒊粋€(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！——佚名我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我能做的事?！?—— 居里夫人社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！?易卜生