小學(xué)校本研修管理制度-資料下載頁(yè)
2024-10-29 02:26本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。1聽(tīng)課過(guò)程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽(tīng)課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。1每月末教導(dǎo)處將教師的聽(tīng)課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。校本研修活動(dòng)考勤制度為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，保證校本研修工作的有效開(kāi)展，提高校本研修有效率，使我校的校本研修工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》?？记?: 在開(kāi)展校本研修的過(guò)程中，將設(shè)置校本研修活動(dòng)簽到表。此表由本人簽到，一律不準(zhǔn)代簽。對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，不遲到、不早退、不中途離開(kāi)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。年級(jí)組開(kāi)展的研修活動(dòng)由組長(zhǎng)做好考勤登記，并報(bào)交教導(dǎo)處。全校的研修活動(dòng)，教導(dǎo)處應(yīng)做好考勤登記。不得無(wú)故缺席參加校本研修活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)者將進(jìn)行處分。（1）公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。（2）事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)校本研修領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后，記事假一次。(3)病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。(4)遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。校本研修檔案管理制度檔案建設(shè)在校本研修管理中具有重要意義，是管理部門(mén)對(duì)學(xué)校校本研修實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估的重要依據(jù)，建檔的過(guò)程也是對(duì)校本研修工作的梳理過(guò)程，通過(guò)對(duì)獲得的資源進(jìn)行整理、加工，使知識(shí)進(jìn)行重組、資源再開(kāi)發(fā)，推動(dòng)校本研修工作得以進(jìn)一步完善。為此特加強(qiáng)學(xué)校檔案資料管理，由專人負(fù)責(zé)，建立健全管理制度。學(xué)校建立學(xué)校校本研修檔案（總檔案）和個(gè)人成長(zhǎng)檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，培訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人成長(zhǎng)檔案反映個(gè)人考勤、作業(yè)、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。每次培訓(xùn)活動(dòng)要收集活動(dòng)的原始資料，培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程記錄（包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等），及相關(guān)照片等。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。學(xué)校校本研修檔案（總檔案）(1)校本研修計(jì)劃（校本研修五年規(guī)劃、校本研修實(shí)施方案）。(2)校本研修課程資源(校本研修使用的教材或校本研修自編教材)。(3)校本研修實(shí)施情況記載。(校本研修的具體設(shè)計(jì)。每次培訓(xùn)活動(dòng)的情況記載。每次考試考核試卷及成績(jī)匯總。培訓(xùn)活動(dòng)案例)(4)教育科研成果(分學(xué)的教師教育論文)。教師校本研修個(gè)人成長(zhǎng)檔案（教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋）(1)教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。(2)參訓(xùn)的過(guò)程記錄（包括教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄、讀書(shū)筆記、執(zhí)教研究課等）(3)參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例等）所有上交材料包括文字材料、圖片材料、影像材料等，其中文字材料必備紙質(zhì)材料和電子文檔，紙質(zhì)文檔要求用宋體4號(hào)字，A4紙雙面打印，以便存檔。所有存檔的材料，未經(jīng)管理員同意不得外借，若必需外借，需按要求簽字登記，并按時(shí)歸還。校本研訓(xùn)激勵(lì)制度為了充分調(diào)動(dòng)教師參加校本研修工作的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)教師參加校本研修工作的情況，學(xué)校予以考核記實(shí)，針對(duì)表現(xiàn)突出者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)?？己朔椒ǎ盒１狙行揞I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校校本研修課程計(jì)劃和工作方案，對(duì)照教師個(gè)人教育規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)教師是否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分，根據(jù)得分情況給予排序。同時(shí)學(xué)校要把教師參加校本研修的學(xué)習(xí)成果和其崗位業(yè)績(jī)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即不僅僅要看培訓(xùn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要考察其在教育教學(xué)崗位上的實(shí)際效果。獎(jiǎng)懲對(duì)象：全體科任教師。表彰獎(jiǎng)勵(lì)的辦法：（1）評(píng)選校本研修工作先進(jìn)個(gè)人。(2)實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師校本研修考核評(píng)估結(jié)果與評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升、績(jī)效考核掛鉤。(3)將校本研修工作的完成和達(dá)成目標(biāo)的情況作為教師效益考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校優(yōu)先考慮在能積極參與校本研修活動(dòng)，并且研修效果明顯的教師外出學(xué)習(xí)，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)教師不斷完善自我。教師校本研修考核評(píng)估結(jié)果與教師晉職、評(píng)優(yōu)、不表考核掛鉤。凡是在校本研修工作中表現(xiàn)極差和師德不合格者給予一票否決。
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