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小學校本研修管理制度-資料下載頁

2024-10-29 02:26本頁面
  

【正文】 準相結(jié)合,與課堂教學情況相結(jié)合,與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合,與有關教育教學理論相結(jié)合,與學校課題研究相結(jié)合。1聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。1每月末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務考核。校本研修活動考勤制度為嚴肅校本培訓的學習紀律,激勵教師積極參與教研活動,保證校本研修工作的有效開展,提高校本研修有效率,使我校的校本研修工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓考勤制度》??记?: 在開展校本研修的過程中,將設置校本研修活動簽到表。此表由本人簽到,一律不準代簽。對全體參加教師進行嚴格的考勤,由教導處負責。按時參與校本研修活動,不遲到、不早退、不中途離開活動會場。年級組開展的研修活動由組長做好考勤登記,并報交教導處。全校的研修活動,教導處應做好考勤登記。不得無故缺席參加校本研修活動,對違紀者將進行處分。(1)公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。(2)事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本研修領導組組長同意后,記事假一次。(3)病假:凡因病不能參加培訓學習,須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。(4)遲到:培訓學習兩次點名后未到者,記遲到一次。校本研修檔案管理制度檔案建設在校本研修管理中具有重要意義,是管理部門對學校校本研修實施情況進行考核評估的重要依據(jù),建檔的過程也是對校本研修工作的梳理過程,通過對獲得的資源進行整理、加工,使知識進行重組、資源再開發(fā),推動校本研修工作得以進一步完善。為此特加強學校檔案資料管理,由專人負責,建立健全管理制度。學校建立學校校本研修檔案(總檔案)和個人成長檔案(分檔案)。學校檔案反映學校校本培訓的規(guī)劃,培訓活動的材料等;個人成長檔案反映個人考勤、作業(yè)、筆記、學時學分等認定材料。每次培訓活動要收集活動的原始資料,培訓活動的過程記錄(包括培訓時間、培訓地點、主講人、活動負責人、培訓內(nèi)容、培訓效果等),及相關照片等。并按時完成各種資料的收集、整理和分類工作,盡力做到痕跡管理,保證資料不遺失或缺漏。學校校本研修檔案(總檔案)(1)校本研修計劃(校本研修五年規(guī)劃、校本研修實施方案)。(2)校本研修課程資源(校本研修使用的教材或校本研修自編教材)。(3)校本研修實施情況記載。(校本研修的具體設計。每次培訓活動的情況記載。每次考試考核試卷及成績匯總。培訓活動案例)(4)教育科研成果(分學的教師教育論文)。教師校本研修個人成長檔案(教師專業(yè)成長檔案袋)(1)教師個人的自修計劃或結(jié)合自身實際制定的專業(yè)發(fā)展計劃。(2)參訓的過程記錄(包括教師參加培訓的內(nèi)容、教研組研訓活動記錄、讀書筆記、執(zhí)教研究課等)(3)參訓成效(包括發(fā)表論文、承擔課題、教學課件、典型案例等)所有上交材料包括文字材料、圖片材料、影像材料等,其中文字材料必備紙質(zhì)材料和電子文檔,紙質(zhì)文檔要求用宋體4號字,A4紙雙面打印,以便存檔。所有存檔的材料,未經(jīng)管理員同意不得外借,若必需外借,需按要求簽字登記,并按時歸還。校本研訓激勵制度為了充分調(diào)動教師參加校本研修工作的積極性和主動性,針對教師參加校本研修工作的情況,學校予以考核記實,針對表現(xiàn)突出者實行獎勵??己朔椒ǎ盒1狙行揞I導小組根據(jù)學校校本研修課程計劃和工作方案,對照教師個人教育規(guī)劃和學習計劃,對教師是否完成校本研修課程及目標的情況進行量化打分,根據(jù)得分情況給予排序。同時學校要把教師參加校本研修的學習成果和其崗位業(yè)績有機地聯(lián)系起來,即不僅僅要看培訓的終結(jié)性評價,更要考察其在教育教學崗位上的實際效果。獎懲對象:全體科任教師。表彰獎勵的辦法:(1)評選校本研修工作先進個人。(2)實行捆綁評價機制,將教師校本研修考核評估結(jié)果與評優(yōu)樹模、職稱晉升、績效考核掛鉤。(3)將校本研修工作的完成和達成目標的情況作為教師效益考核的一項重要指標。學校優(yōu)先考慮在能積極參與校本研修活動,并且研修效果明顯的教師外出學習,作為一種獎勵的方式,激勵教師不斷完善自我。教師校本研修考核評估結(jié)果與教師晉職、評優(yōu)、不表考核掛鉤。凡是在校本研修工作中表現(xiàn)極差和師德不合格者給予一票否決。
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