地源熱泵在應(yīng)用中的分類與特點(diǎn)-資料下載頁
2024-10-29 02:16本頁面
【正文】 善于合作的科學(xué)精神；體會(huì)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。三、教材分析《輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》是該教材中一個(gè)項(xiàng)目，本部分內(nèi)容在機(jī)電專業(yè)單招考試中為必考知識(shí)點(diǎn)，且所占比分較大，是機(jī)械基礎(chǔ)的重點(diǎn)內(nèi)容。本課題將輪系各輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向、輪系總傳動(dòng)比、任意末輪轉(zhuǎn)速、輪系末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)整合。在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中探討領(lǐng)會(huì)理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[重點(diǎn)]：1）輪系的識(shí)讀、傳動(dòng)路線的分析2）輪系傳動(dòng)比的計(jì)算、各輪回轉(zhuǎn)方向的判定、末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算和齒輪受力分析[難點(diǎn)]：理解行星輪系的運(yùn)動(dòng)第 1 頁共5頁四、教學(xué)方法傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合，啟發(fā)式與模仿練習(xí)相結(jié)合,在任務(wù)單中分解任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在探究、協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)思維能力、觀察能力和協(xié)作能力，提高分析問題解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生上網(wǎng)搜索什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法【百度搜索】五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入由復(fù)習(xí)提問引出下面這段話：前面分別討論了各種齒輪的嚙合傳動(dòng)，這些齒輪傳動(dòng)都是由一對(duì)齒輪組成的，是齒輪傳動(dòng)中最簡(jiǎn)單的形式。但是在實(shí)際使用的機(jī)械裝備中，依靠一對(duì)齒輪傳動(dòng)能不能滿足所有工作要求？在機(jī)械傳動(dòng)中，要求獲得較大傳動(dòng)比，或?qū)⒅鬏S的一種轉(zhuǎn)速變換為多種轉(zhuǎn)速，或需要改變從動(dòng)軸的回轉(zhuǎn)方向，也或者既要求遠(yuǎn)距離傳動(dòng)，又要求瞬時(shí)傳動(dòng)比準(zhǔn)確，采用什么方法傳動(dòng)？課前要求學(xué)生百度搜索《齒輪傳動(dòng)實(shí)例》和《輪系的應(yīng)用實(shí)例》的視頻片段，并觀看，激起學(xué)生的求知欲望，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，然后導(dǎo)入《輪系輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》，同時(shí)展示目標(biāo)?！景俣人阉鳌?//://（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)精講點(diǎn)撥，深層感悟任務(wù)單發(fā)布觀看本文的視頻，思考以下任務(wù)：【百度搜索】【任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？ 【任務(wù)二】計(jì)算出傳動(dòng)比i18？【任務(wù)三】確定蝸輪8的轉(zhuǎn)速n8為多少？（r/min）【任務(wù)四】計(jì)算齒條10移動(dòng)的速度v6為多少？（m/s）解決分解任務(wù)（1）【任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？【復(fù)習(xí)回顧】： ： 第 3 頁共5頁 【解決任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？（2）【任務(wù)二】計(jì)算出傳動(dòng)比i18？【新知】 【解決任務(wù)二】（3）【任務(wù)三】確定蝸輪8的轉(zhuǎn)速n8為多少？（r/min）【新知】 ，變速級(jí)數(shù)的計(jì)算： 【舉例】 【解決任務(wù)三】（4）【任務(wù)四】計(jì)算齒條10移動(dòng)的速度v6為多少？（m/s）【回顧舊知】【引入新知】定軸輪系末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算 【解決任務(wù)四】 具體解題過程【百度搜索】強(qiáng)化訓(xùn)練（1）在學(xué)生完成分解任務(wù)后，再出示同類型新的題目，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）所有分解任務(wù)完成，再進(jìn)行綜合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生自己可以上網(wǎng)找任務(wù)?！景俣人阉鳌?//://六、教學(xué)反思以任務(wù)單的形式，激發(fā)出學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任意思，再結(jié)合實(shí)際（必考知識(shí)點(diǎn)），進(jìn)一步進(jìn)行了強(qiáng)化。學(xué)生能理解教材內(nèi)容，能結(jié)合教材知識(shí)分析教師提供的學(xué)習(xí)材料，在教學(xué)活動(dòng)中能分工合作，認(rèn)真完成教師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能積極發(fā)言、參與意識(shí)強(qiáng)。課后，學(xué)生反映這種形式的教學(xué)讓學(xué)生全員參與，教學(xué)效果比教師一言堂更好?？傊瑢⑷蝿?wù)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法融入到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。第 5 頁共5頁
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