【正文】 作。創(chuàng)綠小組每學(xué)期至少召開兩次關(guān)于“創(chuàng)綠”的專題工作會議，布臵各項創(chuàng)建任務(wù)，把學(xué)科教育、課堂滲透、主題教育和社會實(shí)踐活動、環(huán)境改造、活動宣傳等分別劃歸教研室、大隊部、教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)，由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實(shí)現(xiàn)了“綠色學(xué)?！钡慕K極目標(biāo)——人的“綠化”。三、根據(jù)校情構(gòu)建環(huán)境教育體系，加強(qiáng)學(xué)科滲透。幾年來，我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過程中，做到了環(huán)境教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，初步形成了環(huán)境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。㈠日常教學(xué)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，促課堂環(huán)境教育學(xué)校的教育可分課內(nèi)和課外兩種形式，課堂是學(xué)生接受理性教育的渠道，我們充分利用課堂這一主渠道，夯實(shí)環(huán)境教育基礎(chǔ)，讓環(huán)境教育成為學(xué)生的道德行為，成為學(xué)生自覺內(nèi)化的教育，成為他律和自律的高尚追求。（1）根據(jù)我校養(yǎng)成教育系列，首先抓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，制定了一系列的常規(guī)措施，堅持校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗、周五的衛(wèi)生清掃活動、校園環(huán)境標(biāo)語征集活動，結(jié)合“六五”世界環(huán)境日開展環(huán)保系列活動等。營造了班級和學(xué)校的教育氛圍，做到科學(xué)化、經(jīng)常性。我們還利用櫥窗、板報、校園集會、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、《讀寫源》校報征文等陣地和載體向全校師生開展環(huán)境教育。（2）充分發(fā)揮課堂教育作用，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我校利用語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、家鄉(xiāng)、環(huán)境專題教育等主要學(xué)科始終將課本內(nèi)有關(guān)環(huán)保知識進(jìn)行有機(jī)整合，尋找教材中的結(jié)合點(diǎn)，從而讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)保價值觀，并且學(xué)校每學(xué)期安排相關(guān)學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育的公開課，觀摩課來提高環(huán)境教育滲透效果，已成為一項重要教學(xué)工作。教導(dǎo)處還不定期檢查有關(guān)環(huán)境教育的備課，強(qiáng)化環(huán)境教育。（3）充分利用綜合實(shí)踐課，開展環(huán)境保護(hù)教育。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，學(xué)校將環(huán)境教育的研究專題融入于3——6年級綜合實(shí)踐活動中。在不同年級開展了主體為《走進(jìn)綠色植物園》《我與蔬菜交朋友》《小筷子大文章》《家鄉(xiāng)的特色飲食》《鐵西區(qū)水質(zhì)調(diào)查》《站前廣場環(huán)境調(diào)查》等活動。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中認(rèn)識到了環(huán)境與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，主動維護(hù)環(huán)境的積極性和自覺性。㈡鞏固課堂教育，延伸課外環(huán)境教育，做到一手抓課堂，一手抓活動，養(yǎng)成教育不松懈，課外活動促特色。（1）、我們更注重環(huán)境教育的時代性，結(jié)合“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“人口日”、“地球日”、“愛鳥日”、“水日”等與環(huán)境有關(guān)的重大紀(jì)念日，舉辦主題班隊會活動課，舉行演講、征文、繪畫、環(huán)保情景劇表演等活動。另外，學(xué)校還定期開展適應(yīng)社會的環(huán)?；顒樱M織學(xué)生走上街頭開展環(huán)保宣傳。利用學(xué)雷鋒活動月、“五四青年節(jié)”義務(wù)清掃公共場所、擦馬路兩旁欄桿、撿花壇垃圾的活動日；每年暑假，少先隊大隊部總要組織隊員開展環(huán)保夏令營活動，利用《鶴鳴報》小記者站的平臺，組織小記者到丹頂鶴、向海自然保護(hù)區(qū)等地進(jìn)行采風(fēng)活動。這些融環(huán)保與科技為一體的考察活動，讓學(xué)生們領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的秀美濕地，更激發(fā)了他們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園的熱情；每年一次的學(xué)?？萍脊?jié)，一件件科技小制作，一次次科技小實(shí)驗、一篇篇科技小論文，無不顯示出學(xué)生們聰明的智慧、靈巧的雙手和強(qiáng)烈的環(huán)保意識。（2）、開展綠色行動 自我服務(wù)環(huán)境育人。我們通榆明德小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的品德與正確的價值觀念，愛護(hù)并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)和服務(wù)互助的品質(zhì)，當(dāng)做德育教育的重中之重。開展了具有明德特色的學(xué)生服務(wù)教育工程。把學(xué)生勞動服務(wù)貫穿于學(xué)校教育與學(xué)生訓(xùn)練的各項工作與事務(wù)當(dāng)中。為了使廣大師生及家長提高認(rèn)識，學(xué)校通過廣播、傳單等各種形式進(jìn)行大力宣傳，定期舉辦通榆明德小學(xué)學(xué)生勞動服務(wù)培訓(xùn)班，向全體教師及家長宣講勞動服務(wù)的目的意義，并進(jìn)行勞動服務(wù)指導(dǎo)講座，使他們明確具體的指導(dǎo)操作方法，懂得如何組織學(xué)生全員參與，怎樣充分利用校內(nèi)外資源，如何有針對性的進(jìn)行學(xué)生勞動服務(wù)評核等等。活動過程中，我們從校園資源入手，無論是綠化區(qū)還是衛(wèi)生區(qū)，每個班級每個學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)。初春時節(jié)，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，栽花種草，辛勤耕耘。花草樹木長高了，同學(xué)們精心呵護(hù)，拔雜草、勤澆灌，利用勞動課向老師學(xué)習(xí)修剪技術(shù)，為花圃小樹修枝打杈。為了使更多的學(xué)生了解自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物，共同愛護(hù)它，他們到圖書室、微機(jī)室查閱大量資料，對責(zé)任區(qū)的樹木花卉名稱、種類、用途做了詳細(xì)說明。精心整理制作成植物標(biāo)示牌輕輕掛在植物身上。像條條金色的項鏈，閃爍光芒，那是同學(xué)們汗水的結(jié)晶。每天放學(xué)后，教室里，走廊中，洗手間內(nèi)，樓梯緩臺上，到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家按照老師教給的方法嚴(yán)格、細(xì)致的操作。在每次的勞動中，他們深深地感受到了勞動的艱辛，體驗到了勞動的快樂，更加懂得了珍惜環(huán)境的重要。為了激勵學(xué)生的勞動服務(wù)積極性，學(xué)校少先隊還在“雛鷹爭章”活動中加設(shè)了服務(wù)章。同學(xué)們積極投入到爭章活動中來，人人爭奪“服務(wù)章”，人人爭做明德小主人。與此同時，學(xué)校還開展了勤儉節(jié)約活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約意識。我們明德小學(xué)是臺塑集團(tuán)董事長王永慶老先生捐資興建的，他老人家艱苦奮斗、勤勞簡樸的人生經(jīng)歷，時刻鞭策著明德師生自強(qiáng)自立奮發(fā)圖強(qiáng)。他們以勤儉節(jié)約為榮，以珍惜資源為樂。在校園內(nèi)設(shè)臵回收區(qū)，把資源集中分類管理，轉(zhuǎn)變成再利用資源，形成“回收整理再利用”的完整體系，整個運(yùn)作過程完全由學(xué)生自己操作。人走關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)水、節(jié)電成為學(xué)生的自覺行為，使用水拖地沖廁的用水程序已成為學(xué)生們的習(xí)慣。如今，學(xué)生勞動服務(wù)已由學(xué)校延伸至家庭、社區(qū)。清理和維護(hù)學(xué)校周邊社區(qū)環(huán)境已成為明德學(xué)生義不容辭的責(zé)任，像王永慶老先生那樣堅持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務(wù)給予他人，以成為明德人的道德準(zhǔn)則。㈢建設(shè)校園環(huán)境，強(qiáng)化育人功能。（1）學(xué)校一直重視環(huán)境的育人功能，投入大量資金綠化、美化校園?，F(xiàn)在學(xué)校校園寬闊，布局典雅，綠意盎然。校園四周是高大挺拔、枝繁葉茂的白楊，她們時刻激勵著明德師生頑強(qiáng)向上，執(zhí)著成長。每一天，孩子們都在她們的呵護(hù)下學(xué)習(xí)、娛樂、健身，盡情享受童年無憂無慮的快樂時光。在教學(xué)樓后學(xué)生公寓的前面，有一處師生休閑小區(qū)，那里草木蔥郁，有綠化喬木、各種花灌木、有新種植的草坪和鮮花。她們把小區(qū)裝點(diǎn)的格外亮麗，這里真正成了孩子們的綠色家園。學(xué)生公寓后面是“綠色種植園”。園中兩側(cè)，是師生們種植的蔬菜，中央是圓形與扇形組合的花壇，在蒼松的映襯下，綻放的鮮花如孩子們可愛的笑臉，這里也成了孩子們經(jīng)常光顧的場所。教學(xué)樓前有一座高大的校標(biāo)“紅領(lǐng)飄揚(yáng)”，她既像一條鮮艷奪目的紅領(lǐng)巾，又像一個朝氣蓬勃的少年。那火紅的顏色象征著革命與勝利，熱情與奔放，陽光與希望，它時刻警醒著明德學(xué)子牢記歷史，牢記革命先輩的囑托，牢記王永慶老先生等社會有識之士的殷切希望，勤奮學(xué)習(xí)，修身煉德，創(chuàng)造美好未來。教學(xué)樓前有云杉墻、繡線菊坪、盆景造型和簇?fù)淼孽r花，在她們與校標(biāo)、國旗的映襯下，在空中綠樹的掩映下，年輕嫵媚的明德小學(xué)教學(xué)樓成了孩子們心中神圣的殿堂。校標(biāo)兩側(cè)的綠化小區(qū)是師生們新開辟出來的正在建設(shè)中的“綠色生態(tài)植物園”。目前已有20個品種近5000株的苗木在這里安家落戶，開花結(jié)果。教學(xué)樓內(nèi)，門廳、樓梯緩臺以及窗臺上都有適合室內(nèi)養(yǎng)殖的鮮花裝點(diǎn)，如茉莉、蘭草、文竹等，這些花草在師生的呵護(hù)下正爭奇斗艷、吐露芬芳。墻面上，有師生書畫作品，巨幅山水畫，教師練功展板，教師教育教學(xué)成果展示板以及班級的個性化展板，所有這些處處體現(xiàn)通榆明德師生對美的熱愛，美的追求和美的創(chuàng)造。（2）學(xué)校還投資完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校建有專用的封閉式垃圾池，實(shí)行可回收垃圾和不可回收垃圾的分類處理，全面實(shí)施了袋裝垃圾處臵辦法，對不可回收垃圾及時進(jìn)行了無害化處理，對校園和周邊環(huán)境不產(chǎn)生污染。（3）學(xué)校將改善學(xué)生公寓的環(huán)境作為工作重點(diǎn)之一。針對我校寄宿走讀并存的實(shí)際，學(xué)校為了營造清潔舒適的住宿環(huán)境，修建了標(biāo)準(zhǔn)化的浴室、理發(fā)室、洗漱間，保證學(xué)生五天有老師指導(dǎo)洗一次衣服，一周洗一次澡，一個月理一次發(fā)。學(xué)校還為學(xué)生制作了衣柜，定期指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，保持內(nèi)物整潔的習(xí)慣。為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（4）學(xué)校食堂設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，制度健全。有先進(jìn)的消毒碗柜，衛(wèi)生安全的蒸飯器，冷凍柜，儲藏室等；學(xué)校在食品的采購，餐具的消毒，生冷食物的處理，餐廳的消毒，工作人員的健康檢查，餐廳的環(huán)境保護(hù)等方面制定了嚴(yán)格的制度，并進(jìn)行定期的自檢自查。確保學(xué)生能吃上可口放心的飯菜，同時也借助學(xué)生就餐的環(huán)境規(guī)范學(xué)生的行為，提高環(huán)保意識。從而形成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（5）學(xué)校還在教學(xué)樓的樓梯兩側(cè)，教室，餐廳宿舍制定了一系列的環(huán)境教育措施，包括要學(xué)生慢步輕聲靠右走，課間不大聲喧嘩，要求各班做到三關(guān)（關(guān)燈、關(guān)電視、關(guān)風(fēng)扇）及時，同時也改善了班級文化建設(shè)，各樓層環(huán)境教育特色氛圍建設(shè)，各功能室的專業(yè)文化建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境建設(shè)更科學(xué)、更規(guī)范、更藝術(shù)。（6）在創(chuàng)建中，學(xué)校推出創(chuàng)建“無煙學(xué)?！蹦繕?biāo)，明令禁止教師在校園公共場所吸煙，各公共場所均貼有“為了健康，請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標(biāo)語，以教師的親歷親為去感染學(xué)生，營造了一個良好的育人環(huán)境。四、“創(chuàng)綠”工作碩果累累。學(xué)校整體綠化效果突出我?，F(xiàn)綠化面積達(dá)到了15000平方米，綠化率達(dá)到78%，人均綠化面積超過了14平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園。如今，明德的校園處處彰顯著育人的功能。學(xué)?！叭?jié)一減量”成績突出，與我縣同類學(xué)校相比，水、電、紙用費(fèi)幾乎只有一半，在我縣教育系統(tǒng)樹立了榜樣。師生的環(huán)境意識明顯增強(qiáng)，愛護(hù)環(huán)境已成為師生的自覺行為 師生消費(fèi)觀念科學(xué)合理，學(xué)校對食堂的食品包裝、學(xué)生的學(xué)習(xí)垃圾處理均明確了環(huán)保要求，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門崗制度，嚴(yán)禁師生將嚴(yán)重污染環(huán)境、不易降解和能耗高的商品帶入學(xué)校。學(xué)校師生環(huán)保參與意識強(qiáng)，通過參加社區(qū)公益活動、環(huán)保宣傳活動、等形式對社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，產(chǎn)生了良好的社會聲譽(yù)。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作也推動了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校的辦學(xué)水平不斷地提高我校在創(chuàng)綠的工作中，各項育人工作都得到了長足發(fā)展。我校學(xué)生在各級各類比賽中有365人次獲獎，尤其在綜合實(shí)踐、繪畫、演講、作文、環(huán)保情景劇表演等與環(huán)保密切相關(guān)的各項比賽中，我校學(xué)生成績更加突出。學(xué)生撰寫的《校園秋中的綠》、《綠色校園》、《綠色生命的旋律》等多篇文章獲國家、省、市、縣環(huán)保征文一、二等獎。我校自開展創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右詠?，我們努力追求校園環(huán)境的美化、教育化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，把環(huán)境建設(shè)作為潛在課程來開發(fā)，達(dá)到了環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧，讓環(huán)境說“教育話”，為學(xué)校的生存和可持續(xù)發(fā)展提供寶貴的資源。今后，我們將繼續(xù)在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作上開拓創(chuàng)新、開挖潛能，通過多種渠道全方位推進(jìn)創(chuàng)建工作的落實(shí)，使學(xué)校環(huán)境教育和環(huán)保科技教育再上新臺階，讓我們用愛心，用雙手，用綠色理念來清新家鄉(xiāng)山水，創(chuàng)造美好未來，編織美麗心靈。通榆明德小學(xué)創(chuàng)建綠色生態(tài)環(huán)境 構(gòu)建清新和諧校園通榆明德小學(xué) 2011年