創(chuàng)建文明城市構(gòu)建和諧校園-資料下載頁(yè)
2025-10-31 01:17本頁(yè)面
【正文】 、凈化心靈、深化信念；積極通過(guò)家訪、電話采訪、短信交流等形式，與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作和交流，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。二、注入和諧動(dòng)力高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)，是教育的潤(rùn)滑劑，是教育的鑰匙，是通往教育成功的橋梁。師愛(ài)要求教師遵循“公平”原則，遍撒陽(yáng)光，使師生更健康的成長(zhǎng)。為此，可做如下努力：，和諧共進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)心和愛(ài)，使他們消除與教師、學(xué)生之間的心理和感情和隔閡。讓他們感到“老師還是關(guān)心我的”，“我也能夠回答問(wèn)題”，從而有信心學(xué)習(xí)。對(duì)中等生，要給他們機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其積極性，以增強(qiáng)其上進(jìn)心，使他們感受到集體的力量和溫暖，體驗(yàn)到成功的喜悅。從而增強(qiáng)成就感和自信心，愿意將自己融入集體，進(jìn)而跨入優(yōu)等生的行列。對(duì)于優(yōu)等生，則要嚴(yán)格要求，敲響警鐘，促使他們正確的評(píng)價(jià)自己，戒驕戒躁，以提高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，邁向新的目標(biāo)。，贏得信任。只有在民主、平等、自由、寬容、和諧的環(huán)境里，學(xué)生才能感受到愛(ài)和尊重。教師只要付出自己的愛(ài)心，就會(huì) 贏得學(xué)生的愛(ài)戴。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”，因此，班主任在管理學(xué)生時(shí)，應(yīng)把握學(xué)生的心理方向，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，了解他們的內(nèi)心感受，尊重學(xué)生地感情和意見(jiàn)，要允許學(xué)生說(shuō)“不”，尊重個(gè)性，展示個(gè)性，塑造個(gè)性。教師應(yīng)提供充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性地土壤，使“客體”變?yōu)椤爸黧w”，讓他們大膽探索，勇于發(fā)現(xiàn)，使之真正成為班集體的主人，成為新型人才。即要用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，向?qū)W生開(kāi)放自己的心理空間，并以此贏得學(xué)生們的信任，走進(jìn)他們的感情世界，用學(xué)生至上的觀念，以身作則和適度的寬容，震撼其靈魂。3.“心靈置換”，開(kāi)啟“心鎖”。在教育工作中，教師多為學(xué)生考慮一點(diǎn)，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用換位思考的方法，把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起感受體驗(yàn)，去體察他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，理解他們的心情和期待；去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和挫折、渴望，從體察學(xué)生內(nèi)心感受中尋找打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。既要多站在學(xué)生的角度、境地去分析其心理和行為，又要把自己的心理體驗(yàn)傳授給學(xué)生，使交流進(jìn)入一種推心置腹的、平等愉悅的心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠在如沐春風(fēng)的環(huán)境中引起心靈共鳴。，如沐春風(fēng)。教師的愛(ài)心投入，如果在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，再注意施愛(ài)的“藝術(shù)”性，就會(huì)讓所有學(xué)生切身感受到教師的厚愛(ài)。如施愛(ài)于需要之時(shí)。在學(xué)生遇到生活困難時(shí)、學(xué)習(xí)困惑時(shí)、身體不適時(shí)等。教師應(yīng)該考慮如何滿足學(xué)生某些合理而迫切的需要，從根本上引發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)師生感情交流。施愛(ài)于意料之外。教師要設(shè)法在師生交往中使學(xué)生產(chǎn)生一些出乎意料的感覺(jué)，引起學(xué)生情感上的震動(dòng)，從而產(chǎn)生情感上碰撞。施愛(ài)于批評(píng)之中。教師不僅要懷著一片愛(ài)心去鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要懷著同樣的愛(ài)心去批評(píng)、指正學(xué)生 的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教育要藝術(shù)，在批評(píng)時(shí)仍能使學(xué)生感受到教師的真摯之情。施愛(ài)于教學(xué)之余。注重課外的感情投入，將獲得意想不到的效果。它能激發(fā)學(xué)生的生命熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的精神資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，帶著激情、踏著理性，相信這樣的班集體會(huì)更“和諧”。班級(jí)體是學(xué)校的一部分，和諧班級(jí)體是和諧校園的一部分。學(xué)生無(wú)小事，事事和前途有關(guān)；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。班主任既要用自己積極的情感和高尚的情操去感染學(xué)生。更要善于利用情感、情境去陶冶學(xué)生，以激發(fā)其積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較大范圍的和諧環(huán)境。和諧集體是新課改所倡導(dǎo)的新型師生人際關(guān)系的體現(xiàn)，是師生都向往的精神樂(lè)園，是人才的搖籃。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1