四年級(jí)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)合集-資料下載頁(yè)
2025-10-20 02:10本頁(yè)面
【正文】 。師：同學(xué)們這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，猜一猜，這是一個(gè)什么圖形？你能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？畫之前請(qǐng)先思考一下怎樣才能畫得又快又好？ ：師：誰(shuí)愿意來說說你們是怎樣畫的？匯報(bào)，引導(dǎo)講解：第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)。第二步：數(shù)出距離。第三步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)。第四步：順次連線。師：同學(xué)們，你們能說一說我們?cè)诋嬢S對(duì)稱圖形的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？小結(jié)：我們?cè)谘a(bǔ)全對(duì)稱圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，最后按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，這樣就能畫出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。練習(xí)師：船下面游來了一條小魚，如果又游來了一條，下面的哪條小魚和它對(duì)稱呢？。四、圖片欣賞師：對(duì)稱在我們的生活中無(wú)處不在，它的美給我們帶來了豐富多彩的視覺享受，同學(xué)們請(qǐng)看……對(duì)稱的運(yùn)用真廣啊，下面讓我們一起去感受一下一些美麗的軸對(duì)稱圖形它的對(duì)稱變換過程吧。五、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么，都有哪些收獲？只要我們?cè)谏钪腥チ粜挠^察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對(duì)稱圖形。只要我們用心去學(xué)習(xí)，我相信你們就是未來的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更加美麗的對(duì)稱圖片。六、板書設(shè)計(jì)：軸 對(duì) 稱 圖形對(duì)折完全重合每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等找關(guān)鍵點(diǎn)數(shù)出距離標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)順次連線第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第82頁(yè)的內(nèi)容及第84頁(yè)練習(xí)二十 教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，概括出軸對(duì)稱的性質(zhì)。，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。教具學(xué)具：多媒體課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對(duì)稱、引入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來欣賞一些漂亮的圖形，邊欣賞邊思考，這些圖形有什么共同特點(diǎn)？有發(fā)現(xiàn)嗎？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的有關(guān)知識(shí)。同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察，老師手里的這只蝴蝶是軸對(duì)稱圖形嗎？你是怎么判斷的？生觀察回答。那你認(rèn)為什么樣的圖形才是軸對(duì)稱圖形？明確對(duì)稱軸，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱軸要畫成虛線。說明：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱圖形。這條直線叫它的對(duì)稱軸。二、充分感知、探究新知。（一）、教學(xué)例1。（1）師：給大家?guī)硪豢么髽洌禽S對(duì)稱圖形嗎？你是怎么判斷的？把大樹請(qǐng)到格子圖紙上，或許就有答案了。師：追問中間這一條直線表示什么？仔細(xì)觀察，看一看，數(shù)一數(shù)，你能有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：先看一看再數(shù)一數(shù)這個(gè)圖有幾個(gè)重要的點(diǎn)？這些點(diǎn)也就是這幅圖的關(guān)鍵點(diǎn)）師：在小組內(nèi)交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么？師說明：將一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折后，能夠完全重合的兩個(gè)點(diǎn)稱為一組對(duì)稱點(diǎn)，如A是A’的對(duì)稱點(diǎn)，也可以反過來說A’是A的對(duì)稱點(diǎn)，不能單一的說哪個(gè)點(diǎn)是對(duì)稱點(diǎn)。圖中還有這樣的點(diǎn)嗎？學(xué)生展示。（對(duì)稱點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)垂直，距離相等。）師：如果我找到O點(diǎn)，你能找到它的對(duì)稱點(diǎn)嗎？ 剛才找了那么多組對(duì)稱點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一個(gè)軸對(duì)稱圖形中有無(wú)數(shù)組對(duì)稱點(diǎn)）（2）用知識(shí)解決問題。小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生填空：（1）點(diǎn)A和點(diǎn)A′在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（2）點(diǎn)B和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（3）點(diǎn)C和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（4）在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（）。（5）每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都和對(duì)稱軸垂直。小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。或者畫對(duì)稱圖形。（二）、出示課件例2。師：你能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？畫之前猜一猜，這是一個(gè)什么圖形？那么請(qǐng)先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么？再畫什么？同排兩個(gè)同學(xué)議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫。師：誰(shuí)來說說你們是怎樣畫的？（找，定，連）匯報(bào)，引導(dǎo)講解：第一步：找出圖形上每一條線段的端點(diǎn)。第二步：根據(jù)對(duì)稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。第三步：順次連接這些對(duì)稱點(diǎn)，得到軸對(duì)稱圖形的另一半。（出示做一做練習(xí)題）師：學(xué)習(xí)了方法，現(xiàn)在就來試著畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。三、知識(shí)運(yùn)用、鞏固新知。欣賞圖片。古今中外，有許多著名的建筑就是對(duì)稱的，我們?nèi)タ匆豢?。（課件展示）漂亮嗎？四、全課總結(jié)。欣賞完這些美麗的建筑，這節(jié)課也將接近尾聲，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么，都有哪些收獲？
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