【正文】 。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對學(xué)生進行思想教育。重點句：1）故進不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也。2）知兵者，動而不迷，舉而不窮。3）知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。四、個人上臺展示五、評選誦讀明星第九課時課題：《論語》第13篇 教學(xué)內(nèi)容：子路篇節(jié)選 目的要求：熟讀，體會古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。讓學(xué)生明白言必信，行必果的重要性。讓學(xué)生知道戒驕戒躁的重要性，在生活中避免類似情形。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過程：七、師生共同回顧《論語》的主要內(nèi)容。《論語》一書成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路、子貢、曾皙等，都稱得上是個性鮮明，能給人留下深刻印象。八、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語》第13篇能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識的字音。奚哉闕梠硁噫筲訥師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯誤的讀音。指名讀，師及時進行評價鼓勵。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對學(xué)生進行思想教育。重點句：1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達。3）言必信，行必果。4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。四、個人上臺展示五、評選誦讀明星第十課時課題：《論語》第14篇 教學(xué)內(nèi)容：憲問篇節(jié)選 目的要求：熟讀，體會古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白貧困并不可怕，可怕的是在貧苦們面前屈服。教育學(xué)生學(xué)會感恩。讓學(xué)生知道人與人之間要相互信任，切不可相互利用。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過程：一、回顧《論語》第13篇中重點的內(nèi)容。重點句：1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達。3）言必信，行必果。4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。二、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語》第14篇能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識的字音。怍驥 辟 奚師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯誤的讀音。指名讀，師及時進行評價鼓勵。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對學(xué)生進行思想教育。重點句：1）邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。2）貧而無怨難，富而無驕易。3）君子恥其言而過其行。四、個人上臺展示五、評選誦讀明星第十一課時課題：《笠翁對韻》教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻》下卷第47篇節(jié)選能夠熟讀，體會《笠翁對韻》結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏的明快，對仗的工整。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生明白天地間，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一個對應(yīng)的事物。啟發(fā)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，收獲學(xué)習(xí)的樂趣和人生的感悟。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課的重點句子。重點句：1）邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。2）貧而無怨難，富而無驕易。3）君子恥其言而過其行。二、簡單介紹《笠翁對韻》《笠翁對韻》是明末清初著名文學(xué)家、戲曲家李漁的著作。他素有才子之譽，在戲曲創(chuàng)作、戲曲理論等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成為“東方莎士比亞”。三、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《笠翁對韻》下卷第47篇節(jié)選能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識的字音。旌拙逸縹緲嘉 吝嗇矜戍鱷師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯誤的讀音。對接讀，師及時進行評價鼓勵。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生掌握里邊的一些近義詞四、小組創(chuàng)編花樣，個人上臺展示五、評選創(chuàng)編明星第十二課時課題：《二十四孝》故事教學(xué)內(nèi)容：《二十四孝》故事十三十八 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《二十四孝》故事。傳承中華孝親的美德。培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心。教育學(xué)生懂得感恩父母，學(xué)會溝通。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入調(diào)查教師：同學(xué)們說出最疼愛你們的人。結(jié)果：最疼愛我們的人父母。提出問題：我們應(yīng)該怎樣對待父母？二、學(xué)習(xí)《二十四孝》故事導(dǎo)入課題：《二十四孝》故事調(diào)查學(xué)生對故事的了解。解讀故事：今天我們來學(xué)習(xí)二十四孝故事中的十三十八，了解并學(xué)習(xí)古人是怎樣孝敬父母的。學(xué)生們自己讀文中的故事，讀后說出自己印象最深的故事。小組討論，合作探究，結(jié)合自己的生活實際說出自己讀后的啟示。（1）學(xué)生小組討論學(xué)后的感想。（2）學(xué)生發(fā)言。（3）教師總結(jié)：要及時孝敬父母，孝敬父母不能等。小組討論：怎樣處理和父母之間的矛盾。三、情感升華愛的延伸學(xué)生齊聲誦讀一首歌頌父母的小詩。四、游戲《愛的天平》規(guī)則：天平兩邊的砝碼各代表父母關(guān)愛子女的事例和子女關(guān)愛父母的事例，讓同學(xué)們例舉，看看天平傾向哪邊。五、探究實踐：父母是那么辛苦，相信同學(xué)們都想好了回報的方式。回到家，請你按照你心中想的做一做吧，父母一定會很高興的！第十三課時課題：《二十四孝》故事教學(xué)內(nèi)容：《二十四孝》故事十九二十四 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《二十四孝》故事。傳承中華孝親的美德。培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心。教育學(xué)生懂得感恩父母，學(xué)會溝通。教學(xué)過程：一、談?wù)勆瞎?jié)課的收獲二、學(xué)習(xí)《二十四孝》故事導(dǎo)入課題：《二十四孝》故事調(diào)查學(xué)生對故事的了解。解讀故事：今天我們來學(xué)習(xí)二十四孝故事中的十九二十四，了解并學(xué)習(xí)古人是怎樣孝敬父母的。學(xué)生們自己讀文中的故事，讀后說出自己印象最深的故事。小組討論，合作探究，結(jié)合自己的生活實際說出自己讀后的啟示。（4）學(xué)生小組討論學(xué)后的感想。（5）學(xué)生發(fā)言。（6）教師總結(jié)：父母是我們最親的人，要多為父母著想，當(dāng)他們生病時，無微不至地進行照顧。小組討論：怎樣拉近和父母之間的距離。三、情感升華愛的延伸播放小烏鴉愛媽媽和感恩的心歌曲。四、讓學(xué)生講自己照顧父母的例子。第十四課時教學(xué)內(nèi)容：宋詞選錄五首《》 《》 《清平樂》《》 《》、教學(xué)目標(biāo)：。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。教學(xué)重點 ：1．體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞的能力。2．學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。教學(xué)過程：一、簡介宋詞的文學(xué)價值二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點，做到心到、口到、手到、眼到。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟教師讀兩遍。學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以引導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。小組合作練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)朗讀的方法：停頓長短，聲調(diào)高低，語速快慢，聲音強弱；要求朗讀展示的時候，方式新穎。小組展示讀。指名讀。師生針對是否正確、流利、有感情，是否注意停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重等進行評價。師生共同放聲齊讀。學(xué)生進行背誦五、根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，進行誦讀評價，張貼誦讀明星榜。第十五課時教學(xué)內(nèi)容：宋詞選錄五首《千秋歲》 《鵲仙橋》 《清平樂》 《木蘭花》《少年游》教學(xué)目標(biāo)：。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。教學(xué)重點 ：1．體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞的能力。2．學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的宋詞二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點，做到心到、口到、手到、眼到。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟教師讀兩遍。學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以引導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。小組合作練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)朗讀的方法：停頓長短，聲調(diào)高低，語速快慢，聲音強弱；要求朗讀展示的時候，方式新穎。小組展示讀。指名讀。師生針對是否正確、流利、有感情，是否注意停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重等進行評價。師生共同放聲齊讀。學(xué)生進行背誦五、根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，進行誦讀評價，張貼誦讀明星榜。第十六課時教學(xué)內(nèi)容：名言、諺語、歇后語、對聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)：、諺語、歇后語、對聯(lián)的好處。2．熟記積累的名言、諺語、歇后語、對聯(lián)，并在寫作中、生活中恰當(dāng)運用。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)關(guān)于時間的名言出示關(guān)于時間的名言三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。－－－－顏真卿少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。－－－－朱熹時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。－－－－魯迅你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林把活著的每一天看作生命的最后一天。－－海倫凱勒 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。明日復(fù)明日，明日何其多!少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)生自己讀同桌互相讀男女生分別讀指名讀，師生根據(jù)聲音是否響亮、吐字是否清楚、停頓是夠恰當(dāng)?shù)冗M行評價。說說自己讀后的體會二、學(xué)習(xí)諺語人在世上練，刀在石上磨。人行千里路，勝讀十年書。人心隔肚皮，看人看行為。力是壓大的，膽是嚇大的。三天不念口生，三年不做手生?？谡f無憑，事實為證。老姜辣味大，老人經(jīng)驗多。百聞不如一見，百見不如一干。吃一回虧，學(xué)一回乖。三、學(xué)習(xí)歇后語八仙過海各顯神通泥菩薩過江——自身難保蠶豆開花黑心孔夫子搬家——凈是書（輸）打破砂鍋問到底和尚打傘無法無天虎落平陽被犬欺畫蛇添足多此一舉箭在弦上不得不發(fā)井底青蛙目光短淺四、學(xué)習(xí)對聯(lián)五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春 一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照