【正文】 能一蹴而就，需要花費大量的時間和精力。在轉(zhuǎn)化他們的過程中，班主任要講究技巧和方法,針對不同性格的同學施以不同的方法，比如性格外向的同學可以在激勵的原則下多批評，而性格內(nèi)向的同學就應該在鼓勵的原則下多談心。還可以與家庭聯(lián)系，多方配合，共同提高?？傊?，要堅信他們不是頑石，不是朽木，通過老師、家長、同學的共同努力，他們也會長成參天大樹，成為棟梁。用好了先進的“關鍵人物”，轉(zhuǎn)化了落后的“關鍵人物”，班級自然就有了凝聚力。培養(yǎng)班級的凝聚力是一項系統(tǒng)的工程，它需要各方面的關注和努力，尤其是班主任要付出更多的心血和汗水。只要我們用好了上面的“三抓”，堅持正確的思想教育，輔之以有效的措施和方法，班級的凝聚力很快就能形成。（齊澤鑫重慶市酉陽第二中學校郵編：409800 電話***電子信箱y2jks@）第五篇：培養(yǎng)學生的班級凝聚力培養(yǎng)學生的班級凝聚力在平時的教育中，該如何培養(yǎng)學生的團結(jié)精神，使班級有更強的凝聚力呢？我認為該做到以下幾點：一、要有明確的班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，一步一個腳印，讓學生易于接近，易于實現(xiàn)。只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責任感。二、班主任要起到“火車頭”的作用這個“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動，首先應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”變空洞的說教為朋友式的談心，變批評為引導。一個優(yōu)秀班主任的眼中沒有“差生”，只有一個個鮮活的、各有特點的學習主體。對待學生，要以公正為標尺，對學生一視同仁，沒有厚薄之分，學生的天賦總是有區(qū)別的，個性總是有差異的。只有針對學生個性、特長，因材施教，幫助、引導、激活學生開發(fā)自己的個性、潛能，使他們更好地發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化的人才。其次，教師應該具有崇高的人格魅力。教師要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，自己就要成為胸懷理想、充滿激情、學識淵博、熱愛學生、對學生真誠、公正、民主的人。教師人格完美，對學生的心靈就有感召力。凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光照亮學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能為“零”。三、建立一支強有力的班干部班子在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。首先要選好班干部，大家都喜歡采用民主選舉。但現(xiàn)在有些“狡猾”的學生會選出一些不愛管人，得罪人少的同學作班干部，或者選出自己的好朋友做班干部。最好是民主與專政相結(jié)合，選舉過程中說出理由。這樣就避免了上述問題。其次是要用好班干部。班主任要十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。他們將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥?，積極性、主動性大大提高。四、運用正確的教育方法作為小學生，特別是低段的孩子，最感興趣的應該就是聽故事了，我們可以利用這一點，對孩子進行團結(jié)教育。曾經(jīng)給孩子們講過螞蟻的故事。螞蟻是自然界中最為團結(jié)的動物之一，它們的每個個體都為集體的生存和幸福而勞動。一只螞蟻的力量是微不足道的，但是一百萬只甚至更多的螞蟻組成的軍團則可以橫掃整片樹林或者一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短時間里啃成一堆骨頭。當螞蟻遇到火時，它們就會紛紛聚集起來，抱成一個黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。但這群螞蟻中的一部分沖過了火海，找到安全的地方保存了下來。如果只顧自己，那么逃生的機會就會更少。這樣通過通俗易懂的故事，讓同學們更加深切地體會到，只有把個體的利益和班級的利益融為一體，高度地統(tǒng)一起來，才能使個體利益和群體利益同時得到最大的保護。五、組織豐富多彩的集體活動班級活動在班級建設、班級管理、學生能力培養(yǎng)等諸多方面的作用是巨大的,豐富多彩的班級活動不僅促進了班級體的形成，還密切了學生與教師、學生與學生之間的關系，增強了學生之間的協(xié)作精神，激發(fā)了學生的上進心，增加了班級的凝聚力。班級活動形式多種多樣，開展時必須要有個整體的計劃：教育性活動。以思想品德教育和行為規(guī)范訓練為主要內(nèi)容。通過主題班會、團隊活動、傳統(tǒng)教育活動，使學生受到品德修養(yǎng)和社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。有一次班會中，我請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。接著表演一些學習生活中常見的矛盾，將心比心，換個角度為別人多想一想，多站在別人的角度去看問題。通過這次活動，班中的吵架事件少了，學生打小報告的情況少了，同學間的關系比以往融洽多了。知識性活動。以培養(yǎng)對基礎學科的興趣、擴展并運用學科知識、加強技能和智能訓練為主要內(nèi)容。通過組織課外興趣小組，舉行知識競賽等各項活動，吸引學生積極參與。我們每過半個月都要出一次黑板報，這不僅是鍛煉學生的能力，更是讓孩子們能更多地了解課外的知識。娛樂性活動。通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，不斷增強體質(zhì)。如前段時間剛剛舉行的校棋類比賽，雖然班級的比賽成績不是很理想，但班中大多數(shù)的學生對此產(chǎn)生了極大的興趣，有些從來沒接觸過的同學，也躍躍欲試。過些天又要舉行運動會，無論是運動員還是非運動員，都有很高的積極性，想著為班級做貢獻。一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。隨著“新課程標準”的實施，教育改革和實踐的不斷深入，班主任的工作將顯得越來越重要，對班級管理工作提出了更新更高的要求。增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。但是，我想只要我們在新課改中貫徹新的教育教學理念，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。