歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-20 02:07本頁(yè)面
【正文】 理念的教學(xué)，無(wú)不給人留下了深刻的印象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法。如借助材料展示，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息。例如靳莎莎老師執(zhí)教的《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課中，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大貢獻(xiàn)這一環(huán)節(jié)的處理上，她就精心選擇了三則材料，引導(dǎo)學(xué)生分析材料得出結(jié)論。不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、分析材料，論從史出，史論結(jié)合的能力與創(chuàng)新思維，而且還使學(xué)生的歷史學(xué)素養(yǎng)得以不斷升華。情感教學(xué)的滲透，注重了培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀。同樣是《東西方文明的交流》，而王華老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：以阿拉伯人和馬可波羅通過(guò)絲綢之路傳播東西方文明為線索，讓學(xué)生思考在E時(shí)代的今天如何爭(zhēng)當(dāng)世界文明使者？引導(dǎo)學(xué)生要立足現(xiàn)在，學(xué)好知識(shí)，合理巧妙的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，并通過(guò)自身的努力爭(zhēng)當(dāng)世界文明使者。秦文超老師執(zhí)教的《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》一課，以你從商鞅身上學(xué)到了哪些精神品質(zhì)為題，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信、勇于創(chuàng)新等。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。我市張友軍老師的《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》就是一例。三、教師語(yǔ)言有魅力。教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如：“舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣”，等課堂語(yǔ)言隨處可見(jiàn)。有的老師過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)得非常到位，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢，比如“實(shí)力對(duì)比，圖表說(shuō)話”“口說(shuō)無(wú)憑，材料為證”。還有提問(wèn)形式新穎多樣，如看服飾、認(rèn)樂(lè)器、識(shí)英雄，情景再現(xiàn)，PK搶答等。特別是付月叢老師的一節(jié)課，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》（八年級(jí)上冊(cè)），他一邊讓學(xué)生觀看視頻，一邊介紹，聲情并茂的語(yǔ)言加上一組組準(zhǔn)確的數(shù)字把學(xué)生帶回到長(zhǎng)征途中，體驗(yàn)了長(zhǎng)征之旅，領(lǐng)略了長(zhǎng)征的艱辛與不易。后來(lái)她又將長(zhǎng)征故事設(shè)計(jì)為六集講述，語(yǔ)言凝練，抑揚(yáng)頓挫，儼然是一位優(yōu)秀的播音員。她那扣人心弦的語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。聽(tīng)完這樣的課，讓人有種意猶未盡的感受，真是太精彩了！李主任的點(diǎn)評(píng)更是錦上添花。李主任倡導(dǎo)我們的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫鏈接”，一節(jié)課要自然、順暢，在不知不覺(jué)中體驗(yàn)歷史，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，水到渠成。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要有意義，不要刻意的設(shè)計(jì)一些花哨的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課我感受到要上好一堂課至少要做好這么幾點(diǎn)：一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。二、必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。三、教學(xué)設(shè)計(jì)要有意義，不要流于形式，比如“合作探究”，一定要在“需要”合作、“值得”探究的前提下進(jìn)行。四、尊重真實(shí)，給出正確知識(shí)。比如：“論從史出”，給出的材料一定是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的背景下能夠得出結(jié)論。在我的教學(xué)中也遇到過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，例如在學(xué)習(xí)《辛亥革命》一課時(shí)，有這樣的練習(xí)：辛亥革命失敗給我們的啟示是什么？參考答案是：資產(chǎn)階級(jí)不能救中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。共產(chǎn)黨的誕 生一課還沒(méi)學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生寫(xiě)出這樣的答案，實(shí)在是勉為其難。所以平時(shí)的教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)背景、重視學(xué)生體驗(yàn)，不要貼標(biāo)簽，要通俗化、具體化等。同時(shí)我也看到了自己身上的不足。反思自己的課堂，怎樣讓課堂充滿靈性，讓課堂充滿智慧，提升自己的教學(xué)能力。我想我今后應(yīng)該從以下兩個(gè)方面努力：一是讀書(shū)，使自身具備深厚的文化底蘊(yùn)。開(kāi)闊自己的文化視野，讀教學(xué)名著，讀教改理念，讀名師的文章向名師學(xué)習(xí)。二是反思。教師個(gè)人的反思是教師成長(zhǎng)的催化劑，教育成功貴在積累，所以我也要拿起筆，記錄下自己的點(diǎn)滴感悟，記錄下自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了歷史教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任歷史教學(xué)。總之，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
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