關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織個人學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2024-10-29 01:19本頁面
【正文】 和指導(dǎo)，我覺得一些黨組織把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等同于“組織學(xué)習(xí)”，產(chǎn)生了三種錯誤傾向：一、形式化的應(yīng)付。主要表現(xiàn)為“五大”：一是“大場面”。追求的轟轟烈烈，動輒大報告、大論壇、大競賽很多，都是花錢買熱鬧，沒有多少實在的東西。二是“大手筆”。熱衷于費心思邀請領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)，耗巨資請名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點門面，圖個好聽、好看、好匯報。三是“大口號”。不接觸實際，不了解實情，不解決問題。把學(xué)習(xí)看成虛的東西，所以只是口頭重視。各種標語口號，寫在紙上，掛在墻上，響在會場上，就是不能落實到行動上。四是“大數(shù)字”。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會，搞了多少活動，而且越多越好。似乎文件越多越夠分量，會議越多越有力度，活動越多越有效果。這些以被動應(yīng)付和裝飾門面為目的的學(xué)習(xí)，必然會使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成為不切實際的“花架子”。二、運動化的推動。由于長期的文化背景、行為習(xí)慣和心智模式的影響，一些單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)陷入了運動式的老路。主要表現(xiàn)為：一是用“行政命令”的方式推動?；具^程是：發(fā)文件、大會動員、集體學(xué)習(xí)、推出典型、宣傳配合，高調(diào)總結(jié)，告一段落。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。二是居高臨下的灌輸。主要方式是“我說你聽”，潛臺詞是臺上的人是對的，臺下的人是被教育、被告知的，被教育者沒有反駁權(quán)。結(jié)果是臺上積極，臺下消極，多數(shù)人的學(xué)習(xí)處在完全被動狀態(tài)。三是開展活動“一陣風(fēng)”。把學(xué)習(xí)當成一種階段性任務(wù)和應(yīng)急活動，學(xué)習(xí)活動來了，讀書、培訓(xùn)忙得不亦樂乎。檢查驗收完畢，便完事大吉，告一段落。這種“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)活動使得學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)常是“潮起潮落”。上述用搞運動的舊思維老辦法來對待學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進學(xué)習(xí)，而且因其強加于人和形式主義，從而導(dǎo)致人們對學(xué)習(xí)的反感和厭惡，大大降低了人們學(xué)習(xí)的積極性。三、臉譜化的考核?！澳樧V化”就是過于直觀化、單一化、定型化。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)“指標化”。把學(xué)習(xí)變成評分指標，而評分指標則以各種表面的“學(xué)習(xí)活動”為尺度。主要看組織了多少場學(xué)習(xí)講座、讀了多少書目、撰寫了多少篇學(xué)習(xí)體會、開展了多少次學(xué)習(xí)競賽、舉辦哪一些知識測試等等。二是指標“政績化”。把開展學(xué)習(xí)活動的數(shù)量作為政績考核的內(nèi)容，活動越多，越有政績。而那些真正對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織起關(guān)鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學(xué)習(xí)氣氛的營造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績考核的范圍，導(dǎo)致各個單位分數(shù)上的攀比，只做“眼皮子活兒”，不重實效。三是標準“單一化”。就是對任何人、任何單位、任何地方提出的要求和標準都是一個“杠杠”。這種“臉譜化”的考核評價方式，不僅不能有效推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，反而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的政績化和形式主義。學(xué)習(xí)是持續(xù)演進的過程，只要客觀世界在變化，個人和組織學(xué)習(xí)就沒有終結(jié)。變“完成時”為“進行時”，就要注重組織學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，不能一味地貪多、求快，關(guān)鍵是要打好基礎(chǔ)，既要搞好規(guī)劃，又要建立健全一套長效性的學(xué)習(xí)制度和機制，這才是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)成熟的標志。第五篇：學(xué)習(xí)型黨組織個人學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)型黨組織個人學(xué)習(xí)計劃身為一名教師，身負著“傳道授業(yè)解惑”責(zé)任,需要不斷的充實自己的文化知識, 提高理論修養(yǎng),，為了認真落實學(xué)校黨支部《關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實施意見》，進一步提高自身的理論水平和工作能力，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：一、學(xué)習(xí)目標1．深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，把黨建理論與學(xué)習(xí)型組織理念結(jié)合起來，不斷提高教育教學(xué)的工作水平和能力，為辦讓人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻。2．鞏固和發(fā)展黨員先進性教育活動成果, 確立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，在終身學(xué)習(xí)中起表率作用。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，與時俱進，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進學(xué)習(xí)方法，深化學(xué)習(xí)效果。3．堅持參加學(xué)校黨支部組織的建設(shè)學(xué)習(xí)型城市中“學(xué)習(xí)日”的學(xué)習(xí)活動以及各種教育教學(xué)沙龍活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)政治理論和黨的路線方針政策。學(xué)習(xí)新黨章和黨內(nèi)法規(guī)制度。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新課程理念。學(xué)習(xí)當代經(jīng)濟、文化、法律、科技和管理及外語等方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以“傳承中華古文化”為主要內(nèi)容的校本教材。三、具體內(nèi)容認真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》。學(xué)習(xí)《“四五”普法教師讀本》，增強法制意識。學(xué)習(xí)朱永新著的《我的教育理想》一書，撰寫心得體會。“學(xué)以致用”，學(xué)好兩本書《細節(jié)決定成敗》和《批判反思型教師ABC》，撰寫心得體會文章。并在實踐中及時作結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”,要認真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗》；溫家寶同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話《認真實施科技發(fā)展規(guī)劃綱要開創(chuàng)我國科技發(fā)展的新局面》；并寫好心得體會文章。從平時做起，從細節(jié)做起，提高課堂教學(xué)質(zhì)量減輕學(xué)生負擔。積極參加“教學(xué)沙龍”活動，鉆研專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n上課，多聽課交流，努力提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，積極開展公民、愛國主義、法制、生命、心理健康教育和環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等各種活動，指導(dǎo)自身班主任工作。
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