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正文內(nèi)容

公開課聽課心得體會-資料下載頁

2024-10-29 01:17本頁面
  

【正文】 、在課堂上,盡量使自己的教學方式多樣化,使學生參與到課堂中去,比如可以組織一些小活動來吸引學生的注意力,增加學生學習英語的興趣。在課堂上注意整體節(jié)奏的把握,尤其是要注意各個知識點和各個教學環(huán)節(jié)的銜接,能讓學生很好的過渡到新知識的學習。注重挖掘?qū)W生自主學習的能力,在講解的同時要給學生時間去思考總結(jié)和練習鞏固。課后及時反思自己課堂上所存在的不足和做的比較好的地方,并不斷改進和完善自己的課堂教學。公開課聽課心得體會4公開課,是學校為我們提供的一個學習的平臺,讓我們有一個互相學習,共同提高的機會。我們都知道,課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。(一)還數(shù)學課堂安靜聽完這次競賽活動后,我最大的感受是:這次競賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學生安靜思考時間,回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。(二)獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系這次聽課另外一個感受是:一走進教室,我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,不再是五六個學生圍坐在一起,以前一見到這樣的大型公開課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié),認為課堂上有了小組合作就有了課改意識,就是一種開放的充滿活力的課堂,把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上,特別是公開課,任課教師把合作學習到了“隨手拈來”,“動轍合作”的地步,從而忽視了學生的獨立思考。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上,新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考,首先應該要求學生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考,他還有什么創(chuàng)新呢?(三)多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學重點,突破教學難點的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段,為教學服務,不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受??偠灾?,課堂教學改革走到今天,已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來,最后,也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。公開課聽課心得體會5優(yōu)秀教師們的課,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本次課上,教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。教師們通過精心的教學設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。設(shè)計風格迥異,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,可以在我以后的教學中借鑒。這次聽課,體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘,尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),老師幫助并引導學生分析處理,并引導,除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性,恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,卻也各有千秋。直觀作圖法,動畫演示法,引起了我極大的興趣,的確讓人耳目一新。實踐證明,老師的智力思考勞動沒有白費,學生們的興趣調(diào)動起來,熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對聽過的課一一說說體會,綜合幾點體會如下:1.知識整合,妙!采用不同的教學順序,細細聽來,十分恰當,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。2.環(huán)節(jié)過渡,精!教師的基本功過硬,各教學環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美!3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!在物理實驗中,學生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!?。赫鸷?!4.學習過程,趣!那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學生們快樂起來,熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學生真是學在樂中,樂在學中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!5.教具創(chuàng)新,巧!觀看講課老師們改裝或自制的教具,真是費了心機。實驗緊扣課題,引人入勝,效果甚佳,無不稱奇!功夫之深,用心之細,可以想見。細致歸納,本次課有十條共同特點:精彩的導入設(shè)計,緊扣課題,激情引趣。精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。都緊密圍繞教學目標展開教學,重點突出實,難點突破巧,教學效果優(yōu)。課堂教學生成三種聲音——————學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲合理、科學的分配教學時間。課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。教案設(shè)計實用、詳略得當,留有彈性余地和發(fā)揮空間。都體現(xiàn)了“學案導學,小組合作,當堂達標”的教學模式。好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”,教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。提筆言及,還覺未盡,筆墨太淺,無以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事。公開課聽課心得體會6六合學校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機,以抓課堂教學改革為突破口,采用新教學模式教學來提高教學質(zhì)量,在學校教導處和授課教師的精心設(shè)計下,于20xx年4月17日由初中數(shù)學組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課,課題是《平面直角坐標系》中的“有序數(shù)對”。學校組織了全校理科教師和各教員組長進行了聽評課。此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風采,也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔憂。下面我從兩個方面談談自己的體會。一、糾集的思緒被解開,放手采用新模式六合學校提出的“352”教學模式,在教學時間的分配上,教師的時間是12分鐘,學生活動的時間是20分鐘,其中包括自主學習和展示交流,后面的8分鐘為當堂檢測時間和總結(jié),通過觀摩馬老師的課,馬老師從時間的分配非常之恰當,學生的學習效果非常好,就像有的老師說的:“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課,感覺效果不錯。但是也有些顧慮和擔心。擔心學生學不到重點,學不到位。聽了馬老師的課,我們的包袱總算可以放下了。對新的教學模式不能質(zhì)疑,一定要加大力度實施。二、觀馬老師的課有以下特點(一)游戲揭題,激發(fā)探究欲望。(1)老師通過學生3列3排說說每個學生的位置,讓學生知道要表示物體的位置,要用兩個數(shù);(2)教師藏寶,學生找。學生要求老師告訴他幾列幾排,學生找到寶物。使學生知道有序數(shù)對,揭發(fā)了學生的探究欲望,“要我學”變學習為“我要學”。(二)教學理念新。老師在新課標理念下,充分體現(xiàn)了以學生為主體,體現(xiàn)學生學習的主動性,尊重學生的觀點意見。馬老師在教學《有序數(shù)對》時帶領(lǐng)學生學習“學習目標”,學生圍繞“學習目標”展開自學、群學。真正把課堂還給學生,學生又把當堂課學到的知識進行展示,使學生獲得成功。通過小組合作來完成教學內(nèi)容,同時對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,使他們更興奮,讓他們更投入。在最后的幾分鐘進行當堂檢測和總結(jié)。馬老師的整個教學流程,就是新的教學模式。就是學校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。是六合學校全體教師的“臨題”。三、靈活處理了獨立思考與小組合作的關(guān)系,充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。合作學習是新課程大力倡導的學習方式。這次課堂教學很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系,新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。四、多媒體運用恰當,提升課堂教學質(zhì)量。課件是教學的輔助手段,是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間。五、評價方式的轉(zhuǎn)變。學生的評價不是教師,而是學生對學生的評價。聽過課后最大的感受就是,首先要提高自己的業(yè)務能力,需向業(yè)務精湛的教師學習,每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如,讓我知道要想提高課效,必須先提高自身素質(zhì),加強學習,不斷完善自我,才能更好地適應現(xiàn)在的教學。其次,要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念,采用新模式教學,以適應全市教育的內(nèi)涵發(fā)展,提高六合學校的教學質(zhì)量。公開課聽課心得體會7北河莊學區(qū)組織教師到民主小學聽公開課課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務。例如:司蕊麗老師上二年級的認識乘法,司老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是司老師在學生主動探索的過程中,讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。司老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的39。心態(tài)。古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!彼纠蠋熖岢鲆蓡?,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復疑無路”,在思考中學到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果??傊窘處熥⒅貜膶W生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。公開課聽課心得體會8一、注重指導學生朗讀,恰當點評學生的發(fā)言。在語文課堂中應讓學生多讀,讓學生在閱讀的過程中進入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深化地理解文意。在這次語文課堂上,許老師在執(zhí)教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終,對學生的讀書通常做了如下安排:觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,理解其大意。在已然把握文章情感的根底上,分角色有感情的朗讀。點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性,又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。二、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。很多老師會在課件上給學生出示“學習方法〞,名字多樣“溫馨提示〞,如汪萍老師在執(zhí)教?夏感?品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的:結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的:(提示:如找關(guān)鍵詞,相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),一直強調(diào)“不動筆墨不讀書〞,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氣氛。托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強迫
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