六德總結(jié)-資料下載頁
2025-10-20 01:11本頁面
【正文】 ，為師生健康成長和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。具體操作：二月份對全校教師進(jìn)行了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要的學(xué)習(xí)。每位教師都寫了一份學(xué)習(xí)體會。三月份在全校教師進(jìn)行了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要的測試，每位教師都成績都合格。三月份在全校組織開展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”展示交流課觀摩活動。五月份派了老師參加了 組織的“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”推進(jìn)會研討活動。五月份組織我校英語教師在我校電腦房觀摩了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”優(yōu)秀課例展示暨課例研討現(xiàn)場會網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)活動，并都寫了學(xué)習(xí)心得。以上就是本學(xué)期我校對推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”的一些具體措施。現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐步轉(zhuǎn)變首先激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、強化自主學(xué)習(xí)的意識。情景激發(fā)是表層的激發(fā)，認(rèn)知激發(fā)是較深層次的激發(fā)，體驗激發(fā)才是再深層次的激發(fā)。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是要把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生自身的需要。其次要指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定自主學(xué)習(xí)計劃、學(xué)會選擇自主學(xué)習(xí)具體方法、學(xué)會自我監(jiān)控和自我強化。還通過訓(xùn)練使自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用達(dá)到熟練化的程度，即形成自主學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生熟練的自主學(xué)習(xí)行為。再次是督促矯正、逐步鞏固。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個長期的訓(xùn)練過程，在這個過程中既需要外界的監(jiān)督，又需要自身內(nèi)在的意志努力。因此在訓(xùn)練過程中要求教師要密切關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為，督促學(xué)生不斷矯正被動的學(xué)習(xí)行為，磨練學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志，直到學(xué)生能穩(wěn)定地堅持自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生獲得的自主學(xué)習(xí)行為進(jìn)一步穩(wěn)定鞏固下來。只有有效地落實了上述三個環(huán)節(jié)被動的學(xué)習(xí)方式才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)方式，其它學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是如此。忽略了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，很可能會放任自流。二、教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式在不斷的更新開學(xué)初學(xué)校就要求所有教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，解讀“六模塊”教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強開展“六模塊”教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認(rèn)真把握“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的操作要領(lǐng)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定實施方案。為確保“六模塊”教學(xué)要求的扎實有序開展，學(xué)校成立“六模塊”教學(xué)要求領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。利用教研活動時間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲備；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩本部優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略。結(jié)合分校實際，尋找改革突破口。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立推進(jìn)活動的重點學(xué)科和教師。組織本校的骨干教師（）執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。強化教研活動。保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和骨干教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，湯莊小學(xué)?！啊K’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式在不斷的開花結(jié)果。小學(xué)2011年6月
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