【正文】 優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，展示給大家看，這個(gè)活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。古詩(shī)朗誦比賽在級(jí)部掀起了一股朗讀經(jīng)典的熱潮，校園里書聲朗朗，給大家?guī)?lái)一種美的熏陶。我們還結(jié)合學(xué)校的體藝節(jié)，開展了撥河比賽、跳繩比賽等。各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成了你追我趕的競(jìng)賽風(fēng)氣。（４）去秋游，最快樂(lè)。本學(xué)期，我們順利地組織了一次學(xué)生秋游活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通、了解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，受到家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎。（５）召開家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的交流，使家長(zhǎng)和老師走得更近了，在教育孩子的問(wèn)題上，大家形成合力，使教育教學(xué)工作得以更順利地開展，達(dá)到更好的效果。第三、竭盡全力搞好教學(xué)工作。二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以，一開學(xué)，我們所有學(xué)科的老師在抓好課堂40分鐘的基礎(chǔ)上，還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)，狠抓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們組的老師能每月按計(jì)劃完成任務(wù)，上交各種材料，備課時(shí)，每位教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，認(rèn)真聽評(píng)，提煉出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的好課。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是老師們共同努力，用辛勤的汗水換回來(lái)的結(jié)果。第四、自我反思。１、學(xué)生的行為習(xí)慣及課堂常規(guī)要長(zhǎng)抓不懈。２、老師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都有較濃的學(xué)習(xí)興趣。３、加強(qiáng)老師的知識(shí)及教學(xué)儲(chǔ)備。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)二年級(jí)級(jí)部工作的支持與幫助。桂城街道桂江小學(xué) 陳秀薇第五篇：三年級(jí)級(jí)部讀書計(jì)劃三年級(jí)級(jí)部讀書計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂(lè)的！二、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生三、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。四、活動(dòng)內(nèi)容 必讀書目：《愛的教育》《海蒂》《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》選讀書目：《居里夫人》《會(huì)飛的教室》《烏丟丟奇遇》《冰川的故事》《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》《三毛流浪記》《南北極大探險(xiǎn)》《列那狐的故事》《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》《哪吒?jìng)髌妗肺?、方法與措施：指導(dǎo)學(xué)生充分利用早晨的時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。通過(guò)“讀書卡”做到家校合力。讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)以上的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。推薦課：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評(píng)論、表演展示等。努力實(shí)現(xiàn)資源共享利用好學(xué)校圖書室閱讀資源，學(xué)生互相借閱。并開展級(jí)部?jī)?nèi)的讀書漂流活動(dòng)，“換一本書，交一個(gè)友”。鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，并組織學(xué)生開展相應(yīng)的讀 書交流活動(dòng)。如征文比賽、朗誦比賽、辯論會(huì)、情景劇表演等閱讀交流活動(dòng)。組 織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。注重考核評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。六、具體安排：創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書櫥。向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物。倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。上好讀書交流課，舉辦讀書筆記展、“我愛讀書”閱讀手抄報(bào)展、人物評(píng)論會(huì)等活動(dòng)。學(xué)期末評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書。