一年級(jí)音樂下冊(cè)乃喲乃教案人教新課標(biāo)版推薦-資料下載頁
2024-10-29 00:19本頁面
【正文】 的教學(xué)中。如：學(xué)土家語；學(xué)擺手舞等??運(yùn)用故事式的教學(xué)方法，將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來，使本課各項(xiàng)教學(xué)具有連貫性。首先，節(jié)奏練習(xí)中，以拍電報(bào)的方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在玩中掌握技能。聽辯5音高處的教學(xué)，采取了帶有趣味性的教學(xué)方法，通過模仿摘草莓、茶葉、橘子的動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生理解5的音高不同，使學(xué)生對(duì)原本枯燥的讀譜知識(shí)產(chǎn)生興趣。接著又以極具民族的土家語進(jìn)入新課教學(xué)，將新學(xué)的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學(xué)的結(jié)束。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛，加入打擊樂器，使學(xué)生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進(jìn)來，使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。七、教學(xué)設(shè)計(jì)過程：一、師生問好。二、導(dǎo)入新課：師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（五十六個(gè)）（2）我們是屬于哪個(gè)民族的？（漢族）師總結(jié)：對(duì)了，我們漢族是人口最多的一個(gè)民族。（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊(duì)伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)！（隨《乃喲乃》音樂做律動(dòng)。）三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個(gè)難題，不過這可難不倒我們，對(duì)嗎？誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢？（師范，生集體，分組）節(jié)奏條：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖師先打節(jié)奏，讓學(xué)生集體模仿。分組拍（3小節(jié)一組，4小節(jié)一組）。拍電報(bào)游戲：將學(xué)生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！四、播放幻燈片：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。師：小歌仙說啊，你們真的太厲害了！歡迎小朋友們的到來！圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)??師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧??！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！五、視唱練習(xí)：導(dǎo)語：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么？（橘子、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動(dòng)作。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！（草莓唱do，茶葉唱mi，橘子唱sol）隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢(shì)來表示）★每組用“XX X”的節(jié)奏任意將5三個(gè)音搭配，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。（師把學(xué)生說的寫在黑板上，在全班跟琴唱一唱）六、新歌教學(xué)：（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風(fēng)格。導(dǎo)語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用5三個(gè)音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！教學(xué)光盤播放《乃喲乃》歌曲錄音（要用三個(gè)小人的版本，聽的時(shí)候師要隨音樂指音高）。師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們?cè)谡f：“乃喲乃！乃喲乃！”簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）師：其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情！今天，你來到了土家族，高興嗎？（高興）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”師有節(jié)奏地教讀歌詞。（一遍）齊讀。師生分讀。（學(xué)生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛。）（二）學(xué)唱歌曲。聽歌曲錄音，觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn)？（曲調(diào)一致）跟歌曲伴奏，師生合唱曲譜。（師唱黑字，生唱紅字）學(xué)生跟著琴唱詞。學(xué)生隨多媒體課件學(xué)唱一遍，唱時(shí)要求學(xué)生邊唱邊指住圖譜。分組唱。（其中一組唱紅色區(qū)域，要唱出熱鬧歡快的氣氛）隨伴奏面對(duì)面拍手演唱。（三）學(xué)跳擺手舞。導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。）師：看他們跳得那么高興，那么開心，我們也一起去跳跳擺手舞，感受一下社巴節(jié)的熱鬧吧?。ㄑ?qǐng)時(shí)師可說：“乃喲乃！”）請(qǐng)一、四大組同學(xué)和老師圍成圈一起表演擺手舞，二、三兩大組同學(xué)唱《乃喲乃》。七、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)??）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強(qiáng)盛！時(shí)間不早了，讓我們唱起動(dòng)聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！
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