【正文】 積極撰寫教學(xué)論文，不斷提升自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，真正成為科研型教師。我們備課組將以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，不斷地探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷的提高課堂教學(xué)效率，積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃3一、總體情況概括學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。二、七年級(jí)下冊(cè)初步分析第一章平行線①理解并體會(huì)平行線的39。概念。②掌握并能找出圖形中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。③理解并能運(yùn)用平行線的判定。④掌握平行線的性質(zhì)。⑤了解圖形的平移所具有的性質(zhì)。第二章 二元一次方程組① 了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。認(rèn)識(shí)對(duì)給定的二元一次方程中的一個(gè)未知數(shù)的值，另一個(gè)未知數(shù)有一個(gè)確定的值，用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有無(wú)數(shù)多個(gè)，了解兩個(gè)未知數(shù)之間的變化關(guān)系。②了解二元一次方程組的意義，會(huì)用代入法和加減法解二元一次方程組。③會(huì)列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。第三章 整式的乘除① 了解整式指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)指數(shù)冪計(jì)算；會(huì)進(jìn)一步用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)（包括在計(jì)算器上表示）。② 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘除運(yùn)算 （其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘，整式除法僅指單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式）。③ 會(huì)推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景，體會(huì)代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。④會(huì)用乘法公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，了解乘法公式的某些應(yīng)用。第四章 因式分解①了解多項(xiàng)式因式分解的意義，認(rèn)識(shí)因式分解與整式乘法是互逆變形。②會(huì)用提取公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。③會(huì)用因式分解解決某些簡(jiǎn)單問(wèn)題。第五章 分式① 了解分式的概念，理解分?jǐn)?shù)段額基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行約分和通分。② 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的乘法和除法運(yùn)算。③ 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的加法和減法運(yùn)算。④ 會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過(guò)兩個(gè)）.⑤ 能利用分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第六章 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表①了解抽樣的必要性，樣本、總體、樣本容量的概念。②了解并掌握各類統(tǒng)計(jì)圖表。③掌握頻數(shù)與頻率的計(jì)算，會(huì)分析頻數(shù)分布直方圖。三、平時(shí)教學(xué)須注意對(duì)班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)：（1）做好學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。（2）做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。（3）充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。在教學(xué)質(zhì)量上，我們應(yīng)：（1）改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。（2）注意教科書(shū)的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。（3）注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。（4）加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。（5）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。（6）興趣是最好的老師，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。（7）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。（8）挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。（9）用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃4你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。20xx第一學(xué)期初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃初三是初中階段最關(guān)鍵的一年本學(xué)期更是關(guān)鍵之關(guān)鍵也是出成績(jī)的時(shí)刻我們初三實(shí)驗(yàn)教材組的七位教師團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)教學(xué)研究、中考研究、重視信息收集本組年輕教師多三位教師都是初次教畢業(yè)班所以更要加強(qiáng)對(duì)考試的研究通過(guò)每位教師做近五年的中考試卷著重研究中考的知識(shí)要求、能力導(dǎo)向、改革方向等力爭(zhēng)使教學(xué)方向更正確同時(shí)加強(qiáng)命題研究工作更好地發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向功能今年有關(guān)新教材的考生怎么考試還沒(méi)有明確答復(fù)所以更要加強(qiáng)速度的訓(xùn)練多研究應(yīng)試的技巧二、集體備課、說(shuō)課活動(dòng)落到實(shí)處集體備課是教師集體智慧的體現(xiàn)是相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要環(huán)節(jié)也是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的重要措施本學(xué)期堅(jiān)持每周二下午集體備課設(shè)中心發(fā)言人每個(gè)中心發(fā)言人對(duì)安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備每次把一星期課的教法教法、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)課同組教師互相磋商發(fā)揮群集的智慧以獲取更好的教學(xué)效果同時(shí)做好每次說(shuō)課記錄三、因材施教讓每一個(gè)同學(xué)都得到提高本學(xué)期繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作努力體現(xiàn)因材施教的原則讓每一位學(xué)生都能學(xué)好在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)討論法增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)中適當(dāng)拓寬知識(shí)讓學(xué)有余力的`學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有愛(ài)心耐心和信心鼓力他們的點(diǎn)滴進(jìn)步抓住他們的閃光點(diǎn)決不放棄爭(zhēng)取使得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和信心有顯著的進(jìn)步四、顧全大局考慮學(xué)生的全面發(fā)展在繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)原來(lái)拼搏精神的同時(shí)注意兼顧學(xué)科之間的均衡初三學(xué)生的中考看的是總分所以初三數(shù)學(xué)教師不能造成成就一門課結(jié)果害學(xué)生的結(jié)局服從班主任的統(tǒng)籌安排減少不必要的反復(fù)訓(xùn)練抓住課堂陣地提高效益具體工作:九月份:新教材培訓(xùn)提優(yōu)方案的落實(shí)研究教材十月份：月考及考后分析、措施教材研究教材培訓(xùn)十一月份：期中考試試卷分析及改進(jìn)措施教材研究教材培訓(xùn)十二月份：實(shí)驗(yàn)教材研究課初三教師近5年中考題討論與研究一月份：備課組工作總結(jié)期末考試質(zhì)量分析、制訂措施周次時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人9/39/(1)、(2)、(1)、(2)呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、高忠超、曹英、呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛9/179/21(3)、(4)、(5)、（1）、（2）、汪小弈、李軍、高忠超、曹英、呂海青9/249/28（3）、（4）、練習(xí)（1）、練習(xí)（2）、測(cè)驗(yàn)（1）宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、高忠超10/110/5國(guó)慶節(jié)610/810/12(1)、(2)、(3)、(1)、(2)曹英、呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈710/1510/19(1)、(2)、(1)、(2)、(1)李軍、高忠超、曹英、呂海青、宗愛(ài)萍810/2210/26(2)、(1)、(2)、(3)、(4)、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、高忠超、曹英910/2911/1期中復(fù)習(xí)（5）呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍1011/511/9期中復(fù)習(xí)（7）、期中考試高忠超、曹英、呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛1111/1211/1624章練習(xí)（2）、(1)、汪小弈、李軍、高忠超、曹英、呂海青1211/1911/23(2)、(3)、(1)、(2)、(3)宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、高忠超1311/2611/30(4)、(5)、(6)、練習(xí)（1）、測(cè)驗(yàn)曹英、呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈1412/312/7(1)、(2)、(3)、(1)、(2)李軍、高忠超、曹英、呂海青、宗愛(ài)萍1512/1012/14(3)、(1)、(2)、(3)、(4)衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、高忠超、曹英1612/1712/21(5)、練習(xí)（1）、練習(xí)（2）、練習(xí)（3）測(cè)驗(yàn)呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍1712/24/12/28綜合專題（5）高忠超、曹英、呂海青、宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛1812/311/4綜合專題（7）、復(fù)習(xí)（3）汪小弈、李軍、高忠超、曹英、呂海青191/71/11復(fù)習(xí)（7）宗愛(ài)萍、衛(wèi)鴻剛、汪小弈、李軍、201/141/18期末考試九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)進(jìn)度表七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃5一 指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要求，全面推行課堂教學(xué)改革，加大教學(xué)研究力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)為宗旨，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，聚焦我校的課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持新課改引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化，努力提高工作效益，切實(shí)提高我校七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。：(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,在常規(guī)工作中做出特色，通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決問(wèn)題。，、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課標(biāo)精神。加強(qiáng)課堂教學(xué),努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量,切實(shí)提高教與學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。、校級(jí)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的39。信息交流。(三) 提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到導(dǎo)學(xué)案中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。(四) 開(kāi)展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生,組織提高輔導(dǎo),定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持訓(xùn)練為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的共性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有共性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地進(jìn)展。在老師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展共性化教學(xué)，提高課堂效率。二、工作目標(biāo)。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，同時(shí)抓好平常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二，大家一起爭(zhēng)論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭(zhēng)論的重點(diǎn)，如何提高我們七班級(jí)的數(shù)學(xué)成果上我們爭(zhēng)論的最終目的。3．仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細(xì)”和老師考核條例。，鼓舞老師依據(jù)本班實(shí)際狀況自編題?？平M活動(dòng)時(shí)支配肯定時(shí)間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)，工作不滿三年的新老師至少聽(tīng)40節(jié)，鼓舞隨堂聽(tīng)課,尤其是對(duì)新老師的聽(tīng)課指導(dǎo)?？平M依據(jù)狀況樂(lè)觀開(kāi)展現(xiàn)范課，讓老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高。6．發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長(zhǎng)久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的?？傊?，這個(gè)學(xué)期，七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，精彩地完成學(xué)校的工作任務(wù)。三、留意的問(wèn)題1．注意學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，即重心前移。留意評(píng)價(jià)的方式方法。2．在教學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生思維的多樣性，避開(kāi)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性。3．注意教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性。4．關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)技能的理解與應(yīng)用；5．鼓舞學(xué)生使用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，注意其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。四、校內(nèi)公開(kāi)課支配表：周次開(kāi)課老師周次開(kāi)課老師七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃7新學(xué)期，本著將七年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)