【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：?幸福?為什么要?提醒?，正確地領(lǐng)悟幸福，感受幸福。教學(xué)過程一、談話引入思考，討論：?什么是幸福？??你所認(rèn)為的幸福是怎樣的？?二、新課閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的幸福，引導(dǎo)學(xué)生思考討論明白?幸福是無處不在的?。學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，收集生活中的點(diǎn)滴幸福。分享彼此的幸福點(diǎn)滴。閱讀《別忘了提醒自己，幸福就在身邊》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)重點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)難點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入：，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否 有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？：怎樣乘車才能確保安全？二、新課，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？?安全小衛(wèi)士?的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。，并交流學(xué)習(xí)后的感受。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：綠色上網(wǎng)的要求和方法。教學(xué)難點(diǎn)：綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺行為的培養(yǎng)。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一．談話引入同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺得網(wǎng)絡(luò)方便嗎？你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學(xué)生分組交流自己的情況。二 新課，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。? 安全小博士?的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。?綠色上網(wǎng)倡議書?，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？7防恐防爆有辦法教學(xué)目標(biāo)：了解如何識(shí)別恐怖分子。了解恐怖分子的手段。知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。知道如何使用公共場合中的各種防暴設(shè)施。學(xué)會(huì)如何報(bào)警，會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語言。教學(xué)過程：昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。面對(duì)突如其來的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；（4）縱火。二、如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人：實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同尋 常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；（1）神情恐慌、言行異常者；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；（3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；（4）在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場所；（6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報(bào)的嫌疑人員。三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時(shí)間；（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。四、如何正確報(bào)警保持鎮(zhèn)靜，不能因?yàn)榭只庞绊懥苏５呐袛唷Ｅ忻髯约耗壳笆欠衩媾R危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。首先報(bào)告最重要的內(nèi)容，包括地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位臵、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損傷。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的界限。明白哪些是性侵犯行為。遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。準(zhǔn)備:人體海報(bào)、小博士卡若干、黃、綠三色磁條錄像課外調(diào)查資料彩色紙及白紙若干教學(xué)過程一、另類小偵測——明白身體有界限破冰行動(dòng)——親密接觸（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴?！亚樘崾荆弘p方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：?摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股?等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。）小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。設(shè)疑：那么你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識(shí)常見性侵犯分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。交流反饋小結(jié)： 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）,是我們身體的最后防線，不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時(shí)幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。三、傾聽小故事——識(shí)別變相性侵犯情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。組織搶答小結(jié)：在我們的社會(huì)里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過各種方式來引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對(duì)方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺不舒服或者害怕時(shí)，都要勇敢地拒絕，告訴他我不喜歡這樣，他（她）不可以這樣對(duì)我，四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方教學(xué)目標(biāo)：知道狂犬病的危害和癥狀。了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道狂犬病的危害和癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬??？ 談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼?？被狗咬了必須接種疫苗嗎？二、健康小博士自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。了解狂犬病的危害以及傳播途徑。引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染?。坏诙?，是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾??；第四，患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語侵入機(jī)體而引發(fā)感染。教師補(bǔ)充一些內(nèi)容：狂犬病?恐水癥狀?的獨(dú)一無二性，師板書：?死亡率100％?和?全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬—7萬?三、健康小貼士由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。教學(xué)目標(biāo)：說出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)教師先請(qǐng)班上的幾名同學(xué)來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請(qǐng)同學(xué) 們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說說聽力順暢和受阻時(shí)的感受，引出關(guān)于聽力的話題。學(xué)生分組討論：聽覺對(duì)人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他 們聽力受損的原因嗎？二、健康小博士學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。三、健康小貼士引導(dǎo)學(xué)生掌握愛耳護(hù)耳、保護(hù)聽力的科學(xué)方法。四、健康小行動(dòng)組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害？向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生?健康小鏈接?的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生常見的手腳部問題。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)手腳部問題的方法。養(yǎng)成良好的護(hù)手腳習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)手腳部問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的護(hù)手護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)利用?健康小問號(hào)?中的問題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。二、健康小博士學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識(shí)，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會(huì)相互轉(zhuǎn)變嗎？三、健康小貼士教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）你認(rèn)為?健康小貼士?中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？學(xué)生自學(xué)?健康小行動(dòng)?的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。拓展：了解?美甲可能引起灰指甲?和?雞眼?。教學(xué)目標(biāo)：了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)。結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求。辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)看病用藥無趣的辨析、反思。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或 者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？二、健康小博士讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：（1）針對(duì)到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來介紹時(shí)怎樣去看病用藥 的？（2）針對(duì)沒有到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱 讀，并提出相應(yīng)的問題。通過?小鏈接?和?小體驗(yàn)?，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識(shí)。三、健康小貼士針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時(shí)是不是這樣的？為什么不能這 樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？結(jié)合自身的經(jīng)歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和 糾正？四、健康小行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。13學(xué)習(xí)中的煩心事教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程一、活動(dòng)引入暖身活動(dòng)：鉛筆的想象。游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩?擊鼓傳花?的游戲。鉛筆停到誰的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展思維，進(jìn)行奇思妙想。二、主題活動(dòng)（一）心理聚焦引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識(shí)到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。（二）心靈視窗涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。?○?的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是對(duì)一簡單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過?○?這個(gè)模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。（三）心靈氧吧教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：思考?蘇珊為什么笑了?？體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：完成?讀一讀?，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。?說一說?組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀?善待?。在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說說自己知道的名言警句15合作真愉快教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解。二、主題活動(dòng)（一）心里聚焦學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。讓學(xué)生討論：（1）自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。（2）有沒有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情？小結(jié)：（1）我們每個(gè)人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的 不足。（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的?觸角?，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)。（3）我們要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的?根?，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，了解他們 的心態(tài)。（二）心靈視窗通過?齊眉棍?游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過程，反思自己的合作狀況。個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？（三）心靈氧吧學(xué)生閱讀?讀一讀?的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。學(xué)生閱讀?小博士?的內(nèi)容，并小組討論：（1