八年級語文組工作總結-資料下載頁
2024-10-28 23:20本頁面
【正文】 絕隨性而為地布置作業(yè)，放慢速度、降低難度、減少梯度，做到既減輕學生負擔又能使學生在作業(yè)的過程中鞏固基礎、培養(yǎng)能力。三：注重每周的集備；集備時制定一周的教學進度，一周的教學目標，每節(jié)課的大體教學目標，每周集備設立一個主講老師，針對上一周在教學中存在的疑慮共同商討，大家互通有無，相互學習，相信在這樣的氛圍中無論是自己的教學水平還是學生的學習能力都會有所提高。當然，在教學的行進當中會根據(jù)具體情況再做適當?shù)木植空{(diào)整，以上內(nèi)容就是初一語文集備組本學期的工作方向，我們將繼續(xù)努力，揚長避短，使初一語文教學成績再有所提高。根據(jù)學校的總的教學工作計劃，結合初一的學生的實際情況，經(jīng)過我們組5位老師的討論，現(xiàn)制定初一語文集備組本學期如下教學計劃：一：注重課堂效率的提高，在“提升A等，減少C等，消滅D等”的總目標下，努力實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，把提高課堂教學的有效性作為教學工作的重中之重；包括優(yōu)化目標、優(yōu)化教學內(nèi)容，突出重、難點、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學程序，目標在整個教學過程中是基礎的一環(huán)，也是關鍵的一環(huán)，關于每節(jié)課的教學目標，我們5位老師也達成共識，覺得應該在每周的集備中例行討論并進行明確，我們組的5位老師是兵分三路辦公，其中3位老師還是班主任，要每天都能坐在一起集體討論終究不太現(xiàn)實，本著對教學、對學生負責的心態(tài)，面對疑問我們也絕不拖延，大家已經(jīng)明確，至少每兩天湊一起進行教學研討，及時溝通，力求有疑問及時解決，相約互相聽課，被聽課的老師也要做到不推辭、不拒絕，課后一定進行評課，在學習中提高各自的教學水平，從而保證高效課堂的順利進行。另外著重強調(diào)的是課堂目標，首先課堂目標不宜過多，一堂課有一個中心目標即可，對于每節(jié)課的中心目標，本組的老師也要在上以周的集備中達成共識，重視當堂達標，全面推進“目標導學”的教學模式。二：注重作業(yè)質(zhì)量；初一上學期的課本知識并不晦澀難懂，學起來比較輕松，因此，對于初一學生而言，要重視習慣的養(yǎng)成，要形成寫作業(yè)的過程是思考的過程的學習意識，語文也是講究學習方法、答題思路的，而不是單純的抄一抄生字、默一默古詩、背一背課文，因此，我們組決定在平時的作業(yè)的布置方面盡量5位老師事先商量，群策群力提高作業(yè)的布置質(zhì)量，作業(yè)也注重能力的提升，而不是單純地機械地抄寫，不得使用教輔資料來布置作業(yè)，杜絕隨性而為地布置作業(yè)，放慢速度、降低難度、減少梯度，做到既減輕學生負擔又能使學生在作業(yè)的過程中鞏固基礎、培養(yǎng)能力。三：注重每周的集備；集備時制定一周的教學進度，一周的教學目標，每節(jié)課的大體教學目標，每周集備設立一個主講老師，針對上一周在教學中存在的疑慮共同商討，大家互通有無，相互學習，相信在這樣的氛圍中無論是自己的教學水平還是學生的學習能力都會有所提高。四：每周2節(jié)輔導課的安排；閱讀、書寫。1． 這里所說的“閱讀”,不是閱讀理解的訓練，而是閱讀量的積累的過程。都說語文的作文很重要，其實作文是“吐出”的過程，但這一過程的進行需要建立在“吸入”的基礎之上，也就是說，學生本身的閱讀量不夠，“吐出”的過程也就是寫作的過程就會顯得蒼白無力，所以在初一的時候必須儲備一定量的語句，這樣在寫作的時候也能有所借鑒，經(jīng)過剛才的討論，我們已經(jīng)初步制定出本學期的必讀書目和選讀書目，并制定出了閱讀量的時間表。2． 初一是習慣的養(yǎng)成時期，對于語文而言，書寫的好壞起著至關重要的作用，而且根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生的書寫狀況隨著將來學業(yè)的繁重會越來越馬虎，因此系統(tǒng)的書寫訓練在本學期是必不可少的，經(jīng)過討論，我們共同決定一周拿出一節(jié)輔導課用于書寫訓練，一方面是強化學生的書寫，另一方面也是促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這種習慣的養(yǎng)成也會使學生終生受益。當然，在教學的行進當中會根據(jù)具體情況再做適當?shù)木植空{(diào)整，以上內(nèi)容就是初一語文集備組本學期的工作方向，如有不當之處敬請領導和各位老師批評指正。謝謝！
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