【正文】 題共14分）1通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題。（1）圖中A裝置常用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________；除制氧氣外，A裝置還能進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是________________。（2）若用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是_____________。若在B裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從____端（填字母“a”、“b”）通入。（3）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的B裝置，始終未出現(xiàn)渾濁，原因可能是_________________（答一條即可）。1在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小山把一標(biāo)有“生石灰 干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。干燥劑是否變質(zhì)？小山設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（1）（2）既然干燥劑中已有Ca(OH)2，小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生成，原因是_______________________（用化學(xué)方程式表示）。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小山的猜想（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）_________________________________________。（3）小西認(rèn)為步驟②不嚴(yán)密，理由是________________________________________。（4）愉快的小組活動(dòng)結(jié)束了，除以上猜想及實(shí)驗(yàn)，你還想對(duì)該干燥劑的萬(wàn)分進(jìn)行哪些方面的探究___________________________（寫(xiě)出一條即可）。四、計(jì)算題（本題7分）1我國(guó)北方某鹽湖生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉（其它雜質(zhì)忽略不計(jì)）。為測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸。，（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出），（1）A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=_________。（2）試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）。（3）B點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是__________（寫(xiě)出化學(xué)式）。山西省2009年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試化學(xué)部分一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填入下表相應(yīng)的空格內(nèi)。每小題2分，本題共20分）二、填空題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，本題共29分）1（1）2NCO2Zn2+KNO3（2）①達(dá)菲屬于有機(jī)物； ②達(dá)菲由碳、氫、氮、磷、氧五種元素組成。1（1）面包白菜2）增大木炭與空氣的接觸面積（3）硬（4）用水澆滅（5）不要亂扔垃圾1Fe+H2SO4 = FeSO4 + H2 ↑CuSO43 Fe+2 OO4He或C1（1）30℃時(shí) ,甲的溶解度為60g（2）降低溫度（3）冷卻飽和溶液（4）%B、C1(1)除鐵銹2NaOH+Cu SO4 = Na2SO4+Cu（OH）2 ↓（2）3CO+FeO2（3）C(或H2)三、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1 分，本題共14分）1（1）2K MnO（2）濃硫酸b（3）生成的CO2氣體中混有HCl氣體1（1）MnO4 + MnO2 + O2↑碳酸氫銨受熱分解（2）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+ H2O取樣于小試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，證明干燥劑中含的碳酸鈣（3）Ca(OH)2也可能是未變質(zhì)的CaO和水反應(yīng)剛生成的（4）干燥劑中是否含有氫氧化鈣四、計(jì)算題（本題7分）1（1）（2）解：設(shè)純堿試樣中碳酸鈉的質(zhì)量為x。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑106410644=xx=：6g180。100%187。%答：略。（3）NaCl、HCl1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（第五篇：2011年山西省中考政治試卷評(píng)析2011年山西省中考政治試卷評(píng)析6月2 8號(hào)下午，山西長(zhǎng)治的中考政治評(píng)卷工作基本結(jié)束。本次考試使用的仍是山西省“兩考合一”的政治試題，試題滿分為75分，采用開(kāi)卷考試的方式考試。下面，我們就本次考試所使用的試題及答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析：一、試卷結(jié)構(gòu)及其分值比例。題型結(jié)構(gòu)。2011年山西思想政治試卷全卷設(shè)四個(gè)大題，18個(gè)小題。其中選擇題12個(gè)（112小題），每小題3分，共36分，占全卷分值的48％；簡(jiǎn)答題3個(gè)（1115小題），13小題6分，14小題6分，15小題3分，共15分，占試卷總分值的20％；分析說(shuō)明題2個(gè)（117小題），16小題5分，17小題7分，共12分，占總分值的16％；實(shí)踐探究題1個(gè)（18小題），共12分，占總分值的12％。知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。心理和道德品質(zhì)知識(shí)涵蓋于6個(gè)選擇題,1個(gè)簡(jiǎn)答題,實(shí)踐探究題的一個(gè)板塊，占全卷分值的35％；法律知識(shí)涵蓋于2個(gè)選擇題，兩個(gè)簡(jiǎn)答題，占全卷分值的16％；國(guó)情及理想教育的知識(shí)涵蓋于兩個(gè)選擇題，1個(gè)簡(jiǎn)答題，兩個(gè)分析說(shuō)明題，實(shí)踐探究題的兩個(gè)板塊，占全卷分值的41％；時(shí)事政治知識(shí)涵蓋于兩個(gè)選擇題，占全卷分值的8％。當(dāng)然，這其中有些試題的知識(shí)劃分是很難的，如選擇題5小題等，因?yàn)樗渲屑壬婕胺桑稚婕皣?guó)情，我們只能根據(jù)它的偏向進(jìn)行劃分，所以和大家的劃分可能會(huì)有出入。能力要求層次結(jié)構(gòu)。識(shí)記：主要分布在兩個(gè)選擇題和一個(gè)簡(jiǎn)答題里，兩個(gè)時(shí)政選擇題需要識(shí)記，在簡(jiǎn)答題的13小題里，今年采用了填空題的形式，所考知識(shí)點(diǎn)也需要識(shí)記，占全卷分值的16％。理解：在選擇題里有6個(gè)小題，簡(jiǎn)答題有一個(gè)小題，分析說(shuō)明題和實(shí)踐探究題中也有某些地方考察了學(xué)生的理解力，占全卷分值的29％。運(yùn)用：剩下的試題中多以運(yùn)用為主，所占比例最大，約占55％。從試卷結(jié)構(gòu)上看，2011年山西省中考政治試卷基本沿用了往年的試題題型結(jié)構(gòu)，知識(shí)內(nèi)容以初三國(guó)情教育為主,能力上更注重學(xué)生的分析運(yùn)用。不僅考察了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也在一定程度上考察了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，總體上講，此份試題體現(xiàn)了命題的開(kāi)放性，滲透了新課程的教育教學(xué)理念，突出了對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的考察。整份試卷題型規(guī)范、科學(xué)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，考試內(nèi)容比例基本符合考標(biāo)。二、試卷主要特點(diǎn)：題型略有變化，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。試題的題型結(jié)構(gòu)，在總體上是沿用了往年的結(jié)構(gòu)，但也略有變化，那就是增加了13小題的填空題題型；識(shí)記性內(nèi)容有所凸顯，選擇題的2小題也屬記憶性知識(shí)的考察，這對(duì)那些多年來(lái)認(rèn)為開(kāi)卷考試不必識(shí)記的觀點(diǎn)是一個(gè)沉重的打擊。在判卷過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)，盡管是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生的回答情況卻不容樂(lè)觀，這就說(shuō)明在我們的教學(xué)過(guò)程中，不僅是我們的學(xué)生，恐怕連我們教師自己都忽視了對(duì)基本知識(shí)的記憶。這一變化是一個(gè)信號(hào)，是告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不能忽視。開(kāi)放性程度加強(qiáng)，更注重學(xué)生的思維發(fā)展。今年的政治試卷與往年的相比，一個(gè)更大的特點(diǎn)就是不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，更注重學(xué)生的觀察、分析性思維。比如15小題在回答盜版行為的危害時(shí)，它要求至少三個(gè)角度。多角度認(rèn)識(shí)它的危害，便于推進(jìn)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的重視，是對(duì)學(xué)生思維能力的一種考察。1118小題，都要求學(xué)生有一種嚴(yán)密的邏輯思維，能就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析，最后尋找到解決辦法。往年只強(qiáng)調(diào)零散的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量，今年更注重學(xué)生完整的思維過(guò)程。試題材料更貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事。從試題所使用的材料和考試的入手角度來(lái)看，本次試卷更貼近生活，所提問(wèn)題大都來(lái)自于學(xué)生身邊的人和事。比如14小題上網(wǎng)與讀書(shū)的關(guān)系問(wèn)題；15小題的盜版書(shū)籍問(wèn)題；16小題的課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題；17小題的理想實(shí)現(xiàn)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都來(lái)自于學(xué)生身邊，讓學(xué)生看后有話可說(shuō)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)地方特色，落實(shí)情感教育。在18小題中，體現(xiàn)了我愛(ài)山西的教育思想，這道題分了三個(gè)板塊：“文化山西”、“反思山西”、“未來(lái)山西”，緊緊圍繞山西來(lái)擬定題目，體現(xiàn)了出題者落實(shí)情感教育的思想，政治課教學(xué)不僅僅要落實(shí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感教育。三、抽樣統(tǒng)計(jì)抽樣方法。采取隨機(jī)抽樣的方法，從總試卷中抽取120本試卷進(jìn)行分析。試卷覆蓋各個(gè)縣區(qū)，具有一定的真實(shí)可靠性。由于選擇題是計(jì)算機(jī)判卷,分?jǐn)?shù)不明,我們只能對(duì)二、三、四題的主觀分進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，總分是39分。抽樣結(jié)果。％，％。％，％。％，％；％，％。統(tǒng)計(jì)分析。從二、三、四題的總分統(tǒng)計(jì)來(lái)看，今年的及格率和優(yōu)秀率都比去年要有所下降，由于試題開(kāi)放性程度提高，對(duì)學(xué)生能力要求提高，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)失分率提高，總成績(jī)下降。從各題得失分情況看，13小題主要失分在第一和第六空，這與學(xué)生記憶不準(zhǔn)，理解不清有關(guān)；14小題學(xué)生主要失分在不能答出讀書(shū)人數(shù)減少，這主要與學(xué)生不能仔細(xì)、準(zhǔn)確、全面觀察圖表有關(guān)。15小題失分在回答問(wèn)題的角度不夠，學(xué)生沒(méi)按要求去做。16小題多數(shù)學(xué)生從自己的角度，比如學(xué)習(xí)情趣、高雅情趣、學(xué)習(xí)效率、身心健康方面回答理由，而未能從學(xué)校層面去闡述督查的理由，這與答案要求過(guò)高有關(guān)；17小題的答案是來(lái)自于人教版，魯教版教材沒(méi)有對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)作詳細(xì)的講解，導(dǎo)致學(xué)生答案不夠完整，造成失分。18小題失分在思維不夠完整，甚至有的學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的寓意就沒(méi)有審清，評(píng)論簡(jiǎn)單、草率，導(dǎo)致失分。四、對(duì)明年試題及今后的教學(xué)建議。對(duì)今后試題的建議：今年試題有許多值得褒獎(jiǎng)的地方，但也存在一些值得商榷的地方。比如：在出題和擬定答案時(shí)，要考慮學(xué)生會(huì)怎樣思考，出題人不能拿成年人的思維高度和知識(shí)面來(lái)要求學(xué)生，尤其是課外知識(shí)，那無(wú)形又加強(qiáng)了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在今年的16小題，和18小題的第一板塊中，就存在這一問(wèn)題。另外，出題時(shí)應(yīng)照顧到人教版和魯教版兩個(gè)版本，不要過(guò)多地出現(xiàn)脫離教材的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)今后教學(xué)的建議：（1）注重從知識(shí)到能力的提升。通過(guò)教學(xué)把書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種素養(yǎng)，教學(xué)不能僅停留在知識(shí)到知識(shí)的積累。引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事。政治作業(yè)要在口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好一些行為作業(yè)。比如本次考試的117小題，；其次要注重將課本知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和分析社會(huì)現(xiàn)象，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。比如，1116小題。（2）改變教學(xué)方式，實(shí)行開(kāi)放教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不能停留在死記硬背上，要以生活為基點(diǎn)，吸收生活中的素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教學(xué)不能停留在書(shū)本的3點(diǎn)上，應(yīng)重視課堂的思維互動(dòng)，樹(shù)立大政治教學(xué)觀。（3）解題技巧的培養(yǎng)。材料源于生活，答案來(lái)自課本，要想讓學(xué)生把答案做好，還必須讓他們懂得一些答題技巧，比如如何審題，如何從材料中確定所使用的知識(shí)點(diǎn)，又如何完整地組織答案等等。（4）注重知識(shí)積累。不要求死記，并不意味著就不用去記。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，必要的記憶是不可少的，今年的13小題就是一個(gè)很好的方向。不少學(xué)生失分就是因?yàn)橛洃浝斫獠粶?zhǔn)確?？傊?，綜觀整個(gè)試卷，題目較好地體現(xiàn)了新課程改革精神，貫徹了以學(xué)生全面發(fā)展為本的命題理念，摒棄了傳統(tǒng)的“死記硬背”、“生搬硬套”的答題模式，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和品格提升，有利于拓展學(xué)生的思維，有利于引導(dǎo)思想品德課更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。希望今后的試卷會(huì)更加科學(xué)、合理，更加有利于學(xué)生的發(fā)揮應(yīng)答。