【正文】 擇題答題情況單選共25題，每小題2分，共50分。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力?？傮w上反映出學(xué)生對地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。尤其是對武威屬于哪個(gè)溫度帶的考察？有很多同學(xué)答對了，有的同學(xué)很茫然。這在考察學(xué)生捕捉社會(huì)信息的能力。地理是為生活服務(wù)的，地理知識(shí)不僅服務(wù)于生活而且很多信息也來源于實(shí)際生活。綜合題答題情況分析綜合題共2大題，50分。其中俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ弧Ｒ虼?，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。下面談?wù)勎业木唧w做法和體會(huì)。一、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。在地里教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)多利用多媒體教學(xué)，讓豐富多彩的知識(shí)內(nèi)容出現(xiàn)在屏幕上，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的積極性也就提高了，從而增加了學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對地理的理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為地理教學(xué)提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運(yùn)用，為教學(xué)增添了光彩，給學(xué)生真實(shí)的直觀的感性認(rèn)識(shí)。例如講到某些國家時(shí)，首先讓學(xué)生直觀的看一看這些國家的風(fēng)土人情，然后把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)巧妙的嵌入進(jìn)去。實(shí)踐證明，在信息時(shí)代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，能有效提升初中地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。二、引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多動(dòng)手；動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是初中生的特點(diǎn)。因此，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學(xué)生多看、多聽之外，我還經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)事想問題，多結(jié)合生活實(shí)際，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。三、抓自身教育“教育者要先受教育”。在地理教學(xué)中,因?yàn)槲胰谓虝r(shí)間比較短，所以我的角色和工作方式都發(fā)生了變化,“洗腦”與“充電”是首要功課。作為一名地理教師必須不斷更新和拓展地理課程基礎(chǔ)知識(shí),充分利用高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢。必須重視地理教學(xué)和多媒體的開發(fā)、利用，鉆研地理教育教學(xué)的藝術(shù),能關(guān)愛學(xué)生,正確的評價(jià)地理學(xué)習(xí)。勿庸置疑,高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學(xué)效益的先決條件。四、抓目標(biāo)導(dǎo)向課程目標(biāo)是課堂教學(xué)的“指南針”。每堂課的教學(xué)都有相應(yīng)的具體教學(xué)目標(biāo)。為此,教師就要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點(diǎn)和優(yōu)勢,用好教材、又要熟悉學(xué)生實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、攻克疑點(diǎn),科學(xué)地組織課堂教學(xué)進(jìn)程。五、抓學(xué)法指導(dǎo)古人云:“授人以魚,不如授人以漁?！边@說明:在人的學(xué)習(xí)中,技能和智慧比知識(shí)更重要。充分利用高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生自主探究習(xí)慣是教師的真本事。要從“學(xué)生的學(xué)”出發(fā),放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法,指導(dǎo)學(xué)生讀書、讀圖、理解和自悟,指導(dǎo)學(xué)生提出、分析和解決問題,交給學(xué)生一把學(xué)好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重,包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學(xué)的重要工具,圖文對照是學(xué)習(xí)地理的基本方法。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧,會(huì)研讀教材、理順關(guān)系、分清主次。會(huì)分析圖像,即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換。會(huì)歸納、比較、分析因果關(guān)系。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。會(huì)掌握各種學(xué)習(xí)技巧和解題方法。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心上和學(xué)習(xí)中的“閃光點(diǎn)”,善于換位思考,提倡“研究性學(xué)習(xí)”,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供引路、導(dǎo)航的作用,促進(jìn)學(xué)生形成“我會(huì)學(xué)”的好局面。六、抓當(dāng)堂達(dá)標(biāo)在實(shí)施高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢的過程中,必須鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、努力縮小每堂課學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)之間的差距,盡量當(dāng)堂消化、鞏固、掌握學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,在40分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),從而減少課余時(shí)間的擠占現(xiàn)象,又進(jìn)一步促進(jìn)地理課堂教學(xué)效益的提高,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合與優(yōu)勢互補(bǔ)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，又對個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。七、適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測利用單元測試，及時(shí)反饋，了解學(xué)生掌握情況并做好必要的補(bǔ)充，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)?？傊乩碚n就是要上學(xué)生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上再做到創(chuàng)新，只有讓學(xué)生既享受知識(shí)的樂趣，又獲得情感的體驗(yàn)，才是成功的地理課。在下學(xué)期的地理教學(xué)中，如何提高地理教學(xué)質(zhì)量？我準(zhǔn)備嘗試以下一些策略：，結(jié)合洋思模式，在設(shè)計(jì)上多樣化，更為高效化。繼續(xù)本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度備每一堂課，精心設(shè)計(jì)、采用多媒體和板書相結(jié)合的的方式，發(fā)揮自身優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，將學(xué)習(xí)效果最大化，長久化，生活化。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。狠抓落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高效自學(xué)能力，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，把基礎(chǔ)知識(shí)融入生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，讓更多的學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，使每一位學(xué)生都 有所提高。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，對于地理學(xué)科而言，有必要加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差并不能占用學(xué)生太多的課余時(shí)間，課堂上也可進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，不同層次的問題可讓不同層次的學(xué)生去回答。對于后進(jìn)生，我們要求他們將學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶，利用課間時(shí)間對他們進(jìn)行單獨(dú)提問，逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，避免不必要的失分。要求學(xué)生要認(rèn)真審題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，對學(xué)生答題的書寫規(guī)范從日常教學(xué)抓起?？傊?，在今后的地理教學(xué)中，要明確目標(biāo)、把握方向，突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，適當(dāng)練習(xí)、講究方法。在復(fù)習(xí)過程中要注重基礎(chǔ)、注重理解、注重運(yùn)用、注重反思。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)指導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的檢查督促下，在術(shù)科組所有成員的共同努力下，我校的地理教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提升，相信地理成績也會(huì)邁上一層新的臺(tái)階。謝謝大家??！第五篇：8年級(jí)地理期末總結(jié)xxxx學(xué)校2016——2017學(xué)第一學(xué)期八(4)班地理工作總結(jié)本人任教八年級(jí)一班至四班地理學(xué)科，下面就本學(xué)期工作的情況做下總結(jié)。首先介紹下我任教的四個(gè)班級(jí)上課情況，這四個(gè)班級(jí)整體紀(jì)律基本上很好。我們一般都是展示課堂，小組討論然后分組展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較好，能很有效率的完成每個(gè)小組規(guī)定的任務(wù)。在小組討論時(shí)，學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)會(huì)幫助有問題的學(xué)生。學(xué)生在回答問題時(shí)會(huì)先舉手示意，嚴(yán)守課堂紀(jì)律，有條不紊。而且，有的班級(jí)課堂氣氛特別活躍，積極主動(dòng)回答老師提出的所有問題，能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。不足之處是，仍然有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的同學(xué)，不能全程積極參與思考學(xué)習(xí)。然后是本學(xué)期幾次考試成績情況的分析和總結(jié)，第一次考試是本學(xué)期開學(xué)第一次月考，第一次考試成績很不理想，低分人數(shù)過多。第一次考試后，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對考試題總結(jié)教學(xué)中的不足和欠缺之處。發(fā)現(xiàn)了最嚴(yán)重的問題是，學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)沒有整體的框架，知識(shí)點(diǎn)混亂易混淆，所以之后的每節(jié)課我都會(huì)在每節(jié)課最后總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。還有學(xué)生掌握最差的一部分是填圖題，地理學(xué)科和其他學(xué)科最大的差別就是地理的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合圖。這樣針對不足的地方做出改進(jìn)，繼續(xù)采用之前好的教學(xué)方法，在接下來的幾次考試中，整體成績都有進(jìn)步。作為第一年參加工作的新老師的我來說，可以說是一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)教學(xué)方法。地理學(xué)科在初中時(shí)期，屬于偏文科，所以一定要關(guān)注學(xué)生每節(jié)課對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。比如可以當(dāng)堂檢測學(xué)生背誦默寫情況。而我多是在每節(jié)課前檢驗(yàn)上一堂課的默寫，在每節(jié)課下課之前檢驗(yàn)學(xué)生背誦情況。而作為一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零的新老師，所以教學(xué)方法方面仍然有很多不足之處，為了上好課，我做了下面的工作：1．課前準(zhǔn)備備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2．做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，有時(shí)寬容比批評更能教育學(xué)生。3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法。本學(xué)科主要的是課堂效率，當(dāng)堂檢測學(xué)生背誦默寫情況很有必要。此外還應(yīng)該增加練習(xí)題的練習(xí)和講解。好的經(jīng)驗(yàn)和方法在下學(xué)期繼續(xù)沿用，然后在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，加以改正。爭取在下個(gè)學(xué)期在教學(xué)方法上能更成熟，在成績上取得進(jìn)步。2017年1月5日