2007年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 22:50本頁(yè)面
【正文】 這一生來(lái)最充實(shí)的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢(mèng)想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)將來(lái)，無(wú)所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，使知識(shí)化為能力！人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛(ài)人而強(qiáng)大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂(lè)。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有，祝愿濟(jì)南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌！第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)我參加了2013年暑假教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。有各位專(zhuān)家的視頻課程，還有一些優(yōu)秀案例，ppt課件等，除此之外還有輔導(dǎo)老師，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，在每天的認(rèn)真學(xué)習(xí)中都有新的收獲，不斷積累不斷進(jìn)步，并且在輔導(dǎo)老師的幫助下與其他學(xué)員互相交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師，做研究型的教師，做學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們做教師的夢(mèng)想。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的認(rèn)識(shí)有了很大提高。培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生的人生有著重大影響。使我認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重大，以后工作中一定要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生差異注意分層教學(xué)，互助合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更加體會(huì)到傾注愛(ài)心，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性。老師注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的游戲互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣，是教師對(duì)學(xué)生傾注真愛(ài)的最好的表現(xiàn)形式。使用委婉課堂用語(yǔ)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。原來(lái)我沒(méi)有太在意自己的課堂語(yǔ)言，覺(jué)得孩子們只要能聽(tīng)懂我的表述就行，至于一些細(xì)節(jié)就不去逐句推敲，通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正意識(shí)到教師的課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)非常重要，今后備課中必須注意課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，規(guī)范性。新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對(duì)學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我的感觸很多，我區(qū)教研員經(jīng)常提倡我們做研究型的老師，我總以為這離自己很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為我只教好我的學(xué)生就行，至于那些理論研究不是自己的事情，現(xiàn)在我才真正體會(huì)到，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。是啊，有了充實(shí)的知識(shí)沉淀，再加上這“精、氣、神”，我們的教育事業(yè)才能飛黃騰達(dá)，我們下一代才會(huì)人才輩出！
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