【正文】 那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？如果是那樣，那確實沒有承擔的理由。這個問題的認識讓同學們閱讀P20李嵐的材料。思考：（1）在承擔講解員的責任中，李嵐都付出了哪些代價？（2）李嵐咱付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學生討論）對此，學生肯定說不是，對自己也有好處。那么就從學生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進行歸納總結(jié)。指明對自己；對社會、國家、甚至人類有益。在此，可以讓同學們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對知識的把握。（二）不承擔責任有什么后果現(xiàn)實社會中是不是所有的人到在積極承擔責任呢？不是，也有大量的不承擔責任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔責任方面的現(xiàn)狀。運用，P19表格的責任認識，如果不承擔這些責任會對他人和社會產(chǎn)生什么影響？由學生交流討論。明確會帶來種種不良后果。既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會得到什么后果呢？人們和社會會對他們有什么反應(yīng)呢？（也有學生交流討論）引出道德的譴責、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負責任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。最后，對本節(jié)課進行總結(jié)，從負責任的后果到不負責任的后果的比較中再來認識，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個人應(yīng)對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點，實現(xiàn)教育目的。六、板書設(shè)計：承擔責任會負出一定的代價（一）承擔責任（具體代價、基本要求）意味著什么（1）對自己意義面對責任的選擇（2）對社會 努力做一個負責任的公民不負責任的現(xiàn)狀（二）不承擔責任（1）受到道德的譴責有什么后果后果（2）受到法律的制裁七、作業(yè)布置：（見練習材料部分，另有材料）八、教學后記：第三框 讓社會投給我贊成票一、教學目的：（一）知識目標：掌握維護社會管理秩序的基本要求。明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？（二）能力目標：分清公民與他人的責任、公民自己的責任、公民對社會的責任，積極承擔應(yīng)該承擔的責任。學會承擔責任的方法、途徑。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：承擔履行好自己的責任，樹立為人民服務(wù)的思想，學會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。二、教學重點、難點： 學會怎樣承擔責任？三、教學方法：討論法、講授法四、教學手段、教具：活動準備、投影制作五、教學過程：復習前知，引出新知：既然承擔責任是社會對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔責任做一個負責任的公民呢？ 正文講授：（一）承擔起自己的責任閱讀書本材料，回答問題：（由學生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？（2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人？通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學會承擔責任的問題。要樹立責任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責任的承擔提供了主動性。在生活中，清醒的認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。有了思想的認識就應(yīng)該把它化為行動。那怎么行動呢？首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個行動的矮子，還是沒有成為負責任的人。認識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？ 由學生討論、交流。其次，學會選擇責任，學會處理責任的技巧和主次。樹立效率觀念、時間觀念、科學的工作方法的培養(yǎng)。（二）自覺守法，維護社會秩序為什么要維護社會秩序？從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認識。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。也是社會的需要，道德法律的要求。道德法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。怎樣遵守維護社會秩序？在這里要搞清維護社會管理秩序的基本要求，并且分清各個內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認識就可以了。見圖片P26四幅的認識區(qū)分。還有就是跟青少年學生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認識處理形成遵紀守法的好習慣。見（P27的材料一中的六種情境的處理）（三）服務(wù)社會，奉獻社會在這里跟同學們認識下列幾個問題即可：如何服務(wù)社會，奉獻社會？（讓同學們交流、討論，出金點子）總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務(wù)社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。為什么要承擔對社會的責任，服務(wù)社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。最后，要把公平、正義、責任的關(guān)系講講，明確揭示給學生。關(guān)系如下：（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；（3）公平和正義都需要通過承擔責任來落實和實現(xiàn)的。六、板書設(shè)計：樹立責任意識（一）承擔起自己的責任從我做起，小事做起，持之以恒。選擇責任，講究效率讓社會投為什么要維護？ 給我贊成票（二）自覺守法維護社會秩序如何維護？（基本要求）如何承擔？最有條件做到的是？（三）服務(wù)社會，奉獻社會 好形式是？（承擔社會責任）為什么要積極承擔社會責任？ 注：活動設(shè)計另外再設(shè)計七、作業(yè)布置（略）八、教學后記：一、教學目標：（一）知識目標：認識百姓生活的變遷過程；第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；（二）能力目標：從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；通過變化的感受，分析認識變化的原因。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 明確以下幾個道理：社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。二、教學重點難點：教學重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；教學難點：從發(fā)展的事實認識重要的道理；三、教學方法： 討論法、講授法等。四、教學準備、手段：多媒體課件、學生收集交流資料。五、教學過程： 引子：多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學：（一）百姓生活大變遷：感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預習下來說明的是實行哪一個政策的結(jié)果？（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結(jié)論？學生討論，教師總結(jié)點撥）認識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會主義。（多媒體打出，學生記在課本上并齊讀）填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略這有學生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。（二）、綜合國力顯著增強請同學們思考討論一個問題：（1）你們認為當前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？學生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導下去。（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認為的有其他東西？請同學們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學習掌握。這里主要有學生朗讀、記憶、感受。認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？綜合國力的發(fā)展： 可以有學生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達到教學目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領(lǐng)導、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻。最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。六、板書設(shè)計：百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程（一）百姓生活大變遷分析變遷的原因感受共和國巨變得出變遷的道理（略）綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素（二）綜合國力顯著增強綜合國力的現(xiàn)狀認識取得成績的主要原因（略）七、作業(yè)布置：（練習冊、判斷、填空、簡答題）八、教學后記：第二框 黨是我們的領(lǐng)路人一、教學目標：知識目標：（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設(shè)的旗幟；（4）三個代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。能力目標：（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學習，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認識黨的先進性。（3）認識黨的領(lǐng)導和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。情感、態(tài)度、價值觀目標：認識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領(lǐng)導；必須堅持旗幟的引導。二、教學重點難點：重點：黨的先進性的認識；旗幟的明確；難點：對黨的地位作用的認識；還有是結(jié)論的掌握。三、教學方法： 講授法、交流討論法四、教學準備教學手段：課件制作、學生預習、材料收集（書上要回答的填空的讓學生先嘗試完成）五、正文講授： 引子：復習前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學們認識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)回憶了解黨領(lǐng)導中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學習有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義?！敝羞^國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢？學生交流、老師介紹。（投影）如：抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導思想先進、奮斗目標先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。認識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀頭20年的宏偉藍圖是全面建設(shè)小康社會。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經(jīng)率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（二）、旗幟引領(lǐng)前進路閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導思想。馬克思主義同中國革命和實踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進的？要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認識當前指引我國前進的旗幟三個代表的有關(guān)知識。補充：（1）三個代表的含義；（2）三個代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個代表的具體事例。閱讀填寫，P43的材料，認識三個代表，認識黨的性質(zhì)宗旨?？偨Y(jié)，認識旗幟的重要性。使學生認識到，如果動搖了旗幟的指導，就必然導致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設(shè)小康社會的美好藍圖就會化為泡影。六、板書設(shè)計：回顧黨領(lǐng)導現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：（1）（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）黨是我們的領(lǐng)路人（先進性）目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會旗幟是什么？旗幟分別有何意義貢獻？（二）旗幟引領(lǐng)前進路旗幟間的關(guān)系如何？旗幟的重要性三個代表的有關(guān)知識：（略）七、作業(yè)布置：練習冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）八、教學后記：第 4 課 全民共同致富第一框 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度一、教學目