【正文】 樂游戲是”七色迷宮”.規(guī)則同上節(jié)課,個個學生積極參與,我采用了視唱法,先讓學生隨琴輕聲唱歌譜,再讓學生隨著老師的伴奏練習四拍子的強弱規(guī)律,以飽滿的聲音來演唱歌曲,《布娃娃》，同學們能積極的回答老師提出的問題。通過欣賞了解到歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。首先我讓學生了解歌詞的意思，然后根據你的理解采用什么速度來演唱比較合適。個個學生積極舉手都想為大家演唱這首歌。為了滿足同學們的要求，我把學生分成六個小組，分別演唱。各小組選一名為大家演唱，最后評出一個優(yōu)勝組。在表演環(huán)節(jié)，師放著音樂，同學們自由的展示自己的特長，發(fā)揮自己的想象，為歌曲即興表演。這節(jié)課的成功之處：同學們演唱《小瓜棚》，都能用甜美、動聽的聲音來唱歌曲，也能按音樂節(jié)拍朗讀歌詞。頓音記號的作用同學們掌握的不錯，演唱的比較到位。前八后十六的節(jié)奏掌握的不錯但附點八分音符的節(jié)奏個別的同學掌握的不好，時值不夠。同學們能隨著歡快活潑的旋律，大膽的演唱、大膽的編創(chuàng)動作。為歌曲伴奏環(huán)節(jié)，同學們自主的選擇自己喜歡的肢體語言動作為歌曲伴奏。同學們能聽著老師采用的暗示音樂后，自由結合小組編創(chuàng)動作，大部分同學主動參與，發(fā)揮自己的特長，大膽的編創(chuàng)自己喜歡的動作。這節(jié)課同學們認真聆聽了《森林水車》《打棗》樂曲，故事情節(jié)大部分學生不了解，我采用了多聽多記的方法，掌握主題旋律，并讓學生跟著小聲哼唱。這樣，很快就熟悉了主題旋律，也了解了樂曲背景。在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，當學生聽到暗示音樂后都能回到自己的小組創(chuàng)編動作，個個主動參與，積極想動作，并且動作也比較到位?！抖虾湍瞎稀愤@是一首表現農村兒童生活情緒的歌曲，以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段相互幫助、團結友愛、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的美好內心世界。我從以下幾個方面去設計這堂課：導入——新歌教學——口風琴教學——課堂總結。在導入這一環(huán)節(jié)，我從農民的狀況如如何決定著國家的命運引入。帶孩子們去一個鄉(xiāng)村走走看看，好奇心使他們緊跟這上課思路。新歌教學是這一堂課重點。我打破以往的“跟唱”模式，利用不同的方式讓學生多聽多記，潛移默化地學會歌曲，理解歌曲。切分節(jié)奏是這節(jié)課的重點，我讓學生發(fā)散思維，各抒已見。我認為這一環(huán)節(jié)學得輕松、動得自如，充分體現了學生的自主性，也滿足了他們的成就感。值得一提的是，孩子的思維永遠是活躍的，看我們如何好好的利用它。在學習口風琴環(huán)節(jié)，首先練習了音階的指法，然后學習《小小鴨子》歌曲，這首歌曲較簡單，難點主要練習三、五指法的靈活性。大部分學生彈奏的不錯，但氣息控制不住，需多加練習。首先欣賞了同學們熟悉的一首歌曲《采蘑菇的小姑娘》，大部分學生都會唱這首歌，有的學生也能隨歌曲表演。在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，個個學生能夠積極參與，發(fā)表自己的看法。在小組為單位的學習中，學生們基本上能夠相互合作，共同完成編創(chuàng)任務，但有個別的學生在小組合作中不能大膽說出自己的看法。創(chuàng)編過程中，學生們能夠通過小組討論的方式，創(chuàng)編出相對完整的作品?！睹鐜X的早晨》同學們能用心去聆聽表現苗族人民，贊美家鄉(xiāng)的音樂《苗嶺的早晨》，并能認真的思考老師提出的問題，回答的也比較完整。大部分同學能邊聽音樂邊用肢體合著拍子律動。動作也比較優(yōu)美、到位。同學們也能隨著歡快的旋律拍擊節(jié)奏。不足之處：在編創(chuàng)活動中，個別的學生不能大膽的參與，害怕編錯同學笑話。針對這種情況，我及時跟學生溝通。我說“你只要有信心，一定會成功的?！甭牶笏麄兏吲d的又投入了編創(chuàng)的活動中去。少先隊植樹造林歌》《少先隊植樹造林歌》這首歌曲學的很快，能用歡快、活潑的情緒演唱，同學們也能主動地參與教學活動，編創(chuàng)動作進行表演，動作也基本上能做到準確、到位，但編創(chuàng)的節(jié)拍不符，因此安排學生下節(jié)課繼續(xù)編創(chuàng)。另外，在編創(chuàng)過程中出現秩序有些混亂的問題，學生見自我解決問題的能力還不夠強，教師在這一方面應該及時進行教育指導，使學生養(yǎng)成良好的合作學習的習慣?！缎∷蓸洹愤@首歌曲大部分同學在幼兒園學過，唱起來比較容易，但是有的個別地方不好進行糾正，比五度音程掌握的不好，沒有把音唱準。教師適當地給學生加以啟發(fā)，讓學生多聽琴反復唱。然后再用柯爾文手勢練習。同學們很快掌握了音準。也唱出了少年兒童在黨的陽光哺育下茁壯成長的情感。這節(jié)課我們聽賞了音樂劇《森林的故事》，首先我讓學生看圖，將這五幅圖的畫面將一個故事，看那個同學講得最完整。老師還沒說完，個個爭先恐后的舉手發(fā)言。大部分學生表達出了這個故事的意境。在學歌曲環(huán)節(jié)，我采用了視唱法，雖然這首歌出現了變拍子，對于學生來講比較困難，但讓學生邊打拍子邊唱就容易多了。很快把歌曲學會了，并且演唱得情緒也比較到位。《法國號》1111本節(jié)課的歌曲演唱過程中，學生能隨著三拍子徐緩的節(jié)奏，唱出優(yōu)美的旋律，歌詞都能被唱下來。因為這首歌曲比較簡單，大部分學生歌譜唱的準確，節(jié)奏掌握得也不錯。也做到邊唱歌曲邊拍節(jié)奏，達到了本節(jié)課的要求。222首先檢查了上節(jié)課學唱的歌曲《法國號》，個個背常年唱的很認真，把歌曲演唱的也比較到位，音也較準。大部分學生能模仿老師的動作為歌曲表演，并且也有個別的同學即興表演。本節(jié)課的難點是學生自制樂器，個別的學生手頭態(tài)慢，完成不了當堂作業(yè)，只能帶回家繼續(xù)制作。在為歌曲伴奏環(huán)節(jié)，個個學生積極參與，認真完成歌曲伴奏任務。這節(jié)課我們聆聽了樂曲《紫竹調》，通過多媒體的貫穿很快了解了歌曲的背景。通過反復聆聽，個個能用簡單的語言說出每段樂曲所表達的意境。通過欣賞大部分學生能記錄出演奏的順序。主旋律同學們也能哼唱出來，也能聽出每段樂曲都采用了什么樂器演奏。特別是在三年級一班，同學們表現的更為突出。這節(jié)課我們聆聽了一首歡快、活潑的歌曲《小樂隊》。首先讓學生了解四間樂器的外形及音色。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，老師范唱后，同學們很喜歡這首歌，我采用了聽唱法學唱，并能用自豪歡快的情緒演唱。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，首先老師教幾個基本的舞蹈動做，讓學生跟著學，大部分學生表現的都很主動，動作做的也比較到位?！顿u報歌》這首歌曲大部分學生都聽過，并且也有好多學生會唱。本節(jié)課的重點是學唱歌譜，首先要解決這首歌的難點：第三、五小節(jié)前八后十六的節(jié)奏，我采用先畫拍，再用“噠”讀出節(jié)奏。然后，讓學生隨琴視唱歌譜。大部分學生演唱的不錯，音唱得較準，節(jié)奏掌握的也很好。