【正文】 出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環(huán)境的緊張、不安心理；（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。第五篇：2019年紅河州學前教育特崗教師刷題卷一2019年紅河州學前教育特崗教師刷題卷一一、單項選擇題因材施教是與下列哪一條學生的身心發(fā)展規(guī)律相適應的?（）A順序性 某人在遇到麻煩時，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工作崗位，但又擔心工作性質有差異和人際關系不容易適應。以上體現了動機斗爭的哪兩種形式?（）。 全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，體現了哪一項中小學教師職業(yè)道德的要求?（） 《幼兒園工作規(guī)程》強調積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）。 第44屆聯合國大會在（）年通過了《兒童權利公約》。 用于幫助幼兒鞏固、消化所學內容的早期閱讀活動環(huán)節(jié)是（）。 “能對事物或現象進行觀察比較，發(fā)現其相同與不同”，這一目標涉及的年齡段是（）?！?歲 ～5歲 ～6歲 ～7歲社會領域的教育具有（）的特點。 幼兒要保持有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣必須養(yǎng)成良好的（）。 為幼兒選擇歌曲時，曲調特點描述不合適的是（）。 1下列表述中，錯誤的一項是（）。 、眼、腦協調的操作教育1幼兒在會說單詞前必先學會聽懂單詞，會走路前必先經過抬頭、轉頭、直坐、站立等發(fā)育過程，體現了幼兒生長發(fā)育的（）特點。 1能促進鈣吸收的維生素是（）。 1（）曾斷言“21世紀是兒童的世紀”。 1古希臘哲學家亞里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治論》 B.《雄辯術原理》 C.《理想國》 D.《勤學篇》二、填空題《36歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發(fā)展為核心。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。實施美育的主要途徑是______幼兒教育是的重要組成部分，是我國學校教育和的奠基階段主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。對學前兒童實施教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國和終身教育的奠基階段。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。三、判斷題幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創(chuàng)立世界上第一所幼兒園。（）學前教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）四、簡答題幼兒園課程目標的層次有哪些?簡述幼兒園課程的基本特點。如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?五、論述題小班幼兒人園后如果出現哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 一、單項選擇題【育萃專家解析】D。解析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教師在教學中要注意因材施教，一把鑰匙開一把鎖?！居蛯＜医馕觥緿。解析：雙趨沖突指當個體以同等程度的兩個動機去追求兩個有價值的目標時，因不能同時獲得而產生的動機沖突；雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產生的動機沖突；趨避沖突指個體對一個事物同時產生兩種相反的態(tài)度取向時內部的動機沖突；多重趨避指的是多個目標的接近與回避。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和福利較高的工作崗位，但又擔心工作性質有差異和人際關系不容易適應屬于多重趨避沖突。【育萃專家解析】D。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。故D項當選?！居蛯＜医馕觥緼。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定，幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵杭能力。每日戶外體育活動不得少于1小時。【育萃專家解析】D。解析：1989年11月20日召開的第44屆聯合國大會一致通過了《兒童權利公約》?！居蛯＜医馕觥緿。解析：歸納閱讀內容是總結性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助幼兒鞏固、消化所學的內容，是整個活動中不可缺少的一個組成部分?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中科學探究部分指出：能對事物或現象進行觀察比較，發(fā)現其相同與不同是45歲幼兒的目標?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！居蛯＜医馕觥緼。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等?！居蛯＜医馕觥緿。解析：為學前兒童選擇的歌曲，其曲調一般應具有以下特點：（1）音域較狹窄；（2）節(jié)奏要簡單；（3）旋律較平穩(wěn)；（4）結構較短小工整；（5）詞曲關系較單純。1【育萃專家解析】C。解析：學前美術教育重在培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力，而非強調掌握美術知識與技能。1【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復雜的固定順序進行二如個體動作的發(fā)展就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細動作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動作發(fā)展的頭尾律、近遠律和大小律，體現在每個兒童身上都是如此。1【育萃專家解析】D。解析：維生素D與機體鈣和磷的代謝密切相關。維生素D在小腸內能夠促進鈣結合蛋白和磷結合蛋白的合成，從而促進小腸對鈣和磷的吸收。1【育萃專家解析】A。解析:瑞典女教育家愛倫凱在《兒童的世紀》一書中指出近現代教育對兒童產生的弊端，進而預言“21世紀是兒童的世紀”。1【育萃專家解析】A。解析:亞里士多德在《政治論》中提到應對胎兒進行教育。《雄辯術原理》的作者是昆體良?！独硐雵返淖髡呤前乩瓐D?！肚趯W篇》的作者是張之洞。二、填空題【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】科學【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術教育【育萃專家解析】基礎教育；終身教育【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學校教育【育萃專家解析】認知；做事；生存三、判斷題【育萃專家解析】。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創(chuàng)辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化?！居蛯＜医馕觥?。解析:智育不僅要促進兒童智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學習習慣等。【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒?！居蛯＜医馕觥俊獭Ｋ?、簡答題【育萃專家解析】（1）課程領域目標。（2）年齡階段目標。（3）單元目標。（4）具體活動目標?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。（2）生活化。（3）游戲化。（4）活動性和直接經驗性。（5）潛在性?！居蛯＜医馕觥俊队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！居蛯＜医馕觥拷處熢谟螒蛑械淖饔弥饕w現在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境；（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環(huán)境的緊張、不安心理；（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。