【正文】 進來上課。教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也絕不能在學生面前講。，并不是成功的教育形式。注意聽取學生不同反映，但應有主見，不隨大流。，教師也需以禮相待。，但態(tài)度要友好，記住自己的目的是尊敬，而不是過分隨便。五府山小學師德師風培訓材料。，這是對付調(diào)皮學生和獎勵優(yōu)秀學生的有效手段。歡迎學生家長與教師保持聯(lián)系。，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他。，應個別交換意見。，互相交流。，老師任何舉止都會影響學生的行為。，少用武力。，應與其他老師保持聯(lián)系，當你智窮力竭時，會得到他們的幫助。五府山小學師德師風培訓材料教師十句文明用語與十句忌語五府山小學 賈寶君十句文明用語是：你真行，果然沒有辜負老師對你的期望；老師相信你可以做得更好；你真得很出色；你一定能行；你的回答很獨到；老師很愿意幫助你；你別急，再想一想，你會回答得很好；誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的；請相信自己，堅持就是勝利，老師看好你；你很聰明，如果再認真一點就更好了。十句忌語是：就你拉我們班的后腿；你再這樣，我就找家長懲罰你；我教這么多年書，沒見過你這樣的；你把這道題再給我寫??遍；別人都懂了，怎么就你不懂；你沒有資格跟我說這話；你就不能像??那樣；你正讓我失望；五府山小學師德師風培訓材料你一輩子就這樣了；你們真是無藥可救。第五篇：師德師風培訓材料師德師風培訓材料陶行知先生早就提出過嚴格要求：“個人一舉、一動、一言、一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。陶行知先生不但以自己一生的教育實踐，樹立起高尚師德的典范，被尊之為“萬世師表”，堪稱師德楷模，而且關(guān)于師德系列思想頗有研究。陶行知的師德思想主要有如下幾個方面：①教師對事業(yè)要有忠心。陶行知深信“教育是立國之本”，深信“教育是國家萬年根本大計”深信“教育是有可為的”，是永久有益于世的“的事。他從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民教育事業(yè)并為教育事業(yè)奮斗終身。陶行知高尚的師德首先體現(xiàn)在他對人民教育事業(yè)的一片忠心之上，體現(xiàn)在他對人民教育事業(yè)”捧著一顆心來，不帶半根草去“的無私奉獻精神上。②教師對學生要有愛心。陶行知提倡“愛滿天下”。他是對學生充滿愛心的典范。這特別體現(xiàn)在育才教育時期。1941年育才學校經(jīng)濟已到山窮水盡，難以維持的地步，有人勸他停辦育才，他卻下定決心要堅持到底。說：“除非我自己、我的朋友，整個中華民族都沒有飯吃了，那時也只有大家餓死，而沒有自動停辦。”在最困難時期他所想的不僅僅是使育才能生存下去，而且要為育才謀求發(fā)展。甚至連每個學生要有一套出客衣這樣的事也在他的籌劃之中。陶行知對學生的愛更主要表現(xiàn)在全面關(guān)心學生，以使學生健康成長，成為國家民族的棟梁之才。③教師對工作要有雄心。陶行知本人在工作上始終雄心勃勃。他在給吳樹琴的信中說過：“我現(xiàn)在覺得我是一只獅子，在人們睡著了的時候，巍然雄視一切?！彼娜拷逃顒?，都在不斷創(chuàng)造，不斷開辟，都在“創(chuàng)造值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?！薄敖逃秊樽羁蔀橹隆薄＿@就是陶行知先生對我們的重要啟示。④教師對學習要有恒心。陶行知先生一生好學，關(guān)于教師要加強學習有一系列論述。他曾指出：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。“惟其學而不厭，才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感到疲倦是很困難的”。他認為，要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生，等等?？傊招兄膸煹滤枷雽ξ覀兘裉斓母咝煹陆ㄔO具有重大深遠的意義。如何做一個學生喜愛的老師不管對老師的評價有多少，我覺得最關(guān)鍵的應該是學生對老師的評價。因為我們的對象是學生，我們接觸最多的還是學生。因此“做一個受學生喜愛的教師”，應是每一個有事業(yè)心和責任感的教師的共同追求，也應是師德評價的一個最基本的標準。那我們要如何做一個學生喜歡的老師呢？首先，我覺得應該真誠無私地熱愛學生。“要把愛播灑到別人心里，自己心中必須充滿愛的陽光?！睂W生的熱愛是一個合格教師應當具備的基本的品質(zhì)。只有對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會全面關(guān)心學生的成長和發(fā)展；只有對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村偏遠學校里，許多后進學生與其他孩子比起來，也許他們得到的老師的愛會少很多很多，但其實在內(nèi)心，他們更希望得到老師和他人的關(guān)心和關(guān)注。我們更應該給這些孩子更多的關(guān)愛。其實愛學生也是愛自己。給學生帶來快樂的同時，最感到快樂和幸福的應該是教師自己。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，融洽和諧，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂的教育境界。其次，我覺得應該樂觀全面地評價學生。要贏得學生的喜愛，還要全面正確地評價學生，用樂觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，尊重和信任每一個學生，為所有的學生營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，一貫主張“嚴”字當頭，所謂“教不嚴，師之惰”、“嚴師出高徒”。認為對學生不嚴加管教就難以成人，更難以成材。主張采取強制管束、強行灌輸?shù)确绞?。這種教育方式和我們時代的主體教育精神是相違背的。因此，我們做教師的，對我們的學生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長遠的、發(fā)展的角度，用樂觀的態(tài)度，全面正確地評價我們的學生，尊重其個性特質(zhì)，給他們以恰當、必要的引導和幫助。而有了理解和寬容，才會有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學生的有效途徑。再次，我覺得應該永遠保持年輕的心態(tài)。教師的工作是專門教育人的工作，其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學生。永遠保持年輕的心態(tài)，對于教師及其所教育的學生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無論他的實際年齡有多大，他也能保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅定的信念和樂觀的情緒。教師只有保持熱情開朗的性格、平靜快樂的心境，才能給自己帶來幸福感，也才能使學生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學生良好的精神品格。也才會更受學生喜歡。