【正文】 者或聽話者來說要比本體更為熟悉。而在兩者發(fā)生互動(dòng)反應(yīng)時(shí),通常是更為熟悉的事物的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)被影射到相對(duì)陌生的事物上,因而喻體可以幫助認(rèn)識(shí)本體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),因而也具有了認(rèn)知的功能。由此可看出,隱喻中喻體與本體的相似性應(yīng)該說是構(gòu)成隱喻的基礎(chǔ),對(duì)于不能很好地直接地表達(dá)出的意義,運(yùn)用隱喻也就更易被理解。HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color第一則為法國貨運(yùn)航空公司的廣告標(biāo)題。公司的班機(jī)被比作隨時(shí)待命的巨鳥,而貨物則是喂“鳥”的食物。如果用“Our planes Pairlines ”代替“Our BigBird”,那么標(biāo)題顯得平淡無特色,喻體“Big Bird”的運(yùn)用能使人們產(chǎn)生諸如雄鷹展翅等很多的聯(lián)想!使得廣告更生動(dòng)。第二則是柯達(dá)彩色相片的廣告,喻體“Olympic”首先給予受眾是“最好”的直覺,且會(huì)聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)場上角逐激烈,瞬息萬變,精彩的剎那本不易捕捉,但柯達(dá)則能快速、精確地把這些燦爛瞬間拍攝下來。二、雙關(guān)一般來說,人們?yōu)榱饲宄乇磉_(dá)自己,常常要避免歧義,但歧義并不都是只有負(fù)面影響,如果正確地利用,適當(dāng)?shù)目刂苿t能使歧義產(chǎn)生很好的語言效果。廣告商運(yùn)用的多是詞義雙關(guān)而非句法雙關(guān)。Carroll(1999∶123 —125)指出,在語句的理解過程中,歧義的多種意義暫時(shí)都激活,但歧義的主要意義和上下文會(huì)很快消除歧義性。當(dāng)上下文和歧義詞主要意義都指向同一方面:即都偏向同一主要意義,那么詞匯的歧義性對(duì)語句的理解不會(huì)有何影響,在這種情況下似乎第二種意思都不被激活。因此,在歧義不會(huì)影響語句理解的前提下,而且其雙關(guān)意義被受眾解讀后能留下深刻印象,不難看出廣告商為何如此青睞雙關(guān)修辭格。（一）語義雙關(guān)利用詞語的多義性使語句表達(dá)的內(nèi)容有兩種不同的理解時(shí)就是語義雙關(guān)(Homographic pun)。I’m More satisfied” More”首先被解讀為一個(gè)副詞修飾過去分詞“satisfied”, 顯示此種煙的優(yōu)良質(zhì)量。接著, 由于“More”的第一個(gè)字母大寫使讀者很快想到此煙的品牌名,因此這句廣告詞就被理解為:“是摩爾煙使得我更滿意”。品牌名和詞的主要意義之間的雙關(guān),在廣告中甚為常見。Give a Timex to all , and to all a good time這則手表廣告的關(guān)鍵詞是“time”。人們首先反映是“此表能給我們提供正確的時(shí)間”,然后其延伸意義很快也反映出來:“a goodtime”即表達(dá)“此表能給予你特別的快樂”。（二）諧音雙關(guān)當(dāng)利用詞語之間的同音關(guān)系使詞語有兩種不同的理解時(shí)就是諧音雙關(guān)(Homophonic Pun)。Seoul Food這一則南朝鮮餐館的廣告,Seoul 即指漢城,又暗指Soul(心靈),受眾一領(lǐng)會(huì)到此種涵義,廣告印象也就更加深刻。More sun and air for your son and heir在這則旅游廣告中“sun”和“son”同音,“air ”與“heir”同音,受眾一讀到這廣告就會(huì)有押韻的感覺,增加了對(duì)廣告的記憶,再解讀廣告意義:“這里會(huì)給予你的兒子、繼承人更多的太陽和空氣”,受眾對(duì)此誘惑更難以抗拒。三、夸張夸張此詞源自于希臘語huperbole ,意義excess(超過)。通俗地說, 夸張就是言過其實(shí)。Carroll(1999∶148)指出,話語的相互影響內(nèi)容(interactional content)即傳達(dá)說話者態(tài)度的內(nèi)容,對(duì)話語的保留和記憶是非常重要的因素。有些語句僅僅對(duì)聽者傳達(dá)信息,而有些對(duì)聽話者傳達(dá)了說話者的態(tài)度。話句的相互影響內(nèi)容含量高,那么這話語容易被記憶、保留。夸張手法的運(yùn)用就是向聽者傳達(dá)態(tài)度的一個(gè)典型。英語中有使用數(shù)詞、使用形容詞或副詞的最高級(jí)形式,使用短語和使用動(dòng)詞等等來進(jìn)行夸張。廣告英語最常使用的是形容詞或副詞的最高級(jí)形式和數(shù)詞。（一）The richest , f rashest , Irises taste in all the world這則酒廣告連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)形容詞的最高級(jí),以此來體現(xiàn)該產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)和口味。而且這三個(gè)形容詞都以Pist P結(jié)束,使得該廣告有很高的記憶價(jià)值。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a “a garden of ”一詞上,這個(gè)數(shù)量詞的用法比程度副詞“much ,a lot of ”等等都更形象、更具體,更能體現(xiàn)“很多蔬菜”。四、仿擬李詩平(1998∶82)指出,parody 一詞源于希臘語paroidia ,意為“mock —song”。即故意模仿某一著名的詩歌、某一名言、警句或某一諺語,改動(dòng)部分詞語而表達(dá)一種新的思想,從而達(dá)到諷刺、嘲弄或幽默的目的。從語言的理解與記憶角度來看,因?yàn)榫?、諺語已被理解熟知,如果改動(dòng)其部分詞語而使其成為廣告詞,因?yàn)槿藗冾^腦對(duì)警句、諺語有了已知的信息,這樣的新廣告詞由于已知的信息而容易理解,且新的廣告詞的新增添的內(nèi)容能加深已有信息,使得新廣告詞的記憶更為深刻。因此,我們不難看到仿擬在廣告中的廣泛運(yùn)用。（一）One man’s disaster is another man’s delight!The sale is now on這一廣告是仿擬諺語:“One man’s meat is anoth2er man’s poison”(對(duì)甲有利的未必對(duì)乙也有利)而來的。廣告以“disaster ”和“delight”這兩個(gè)詞巧妙地替換了原諺語中的“meat”和“poison”,一方面這樣的廣告更易被人們理解,同時(shí)也告知人們商店大甩賣對(duì)店主是“災(zāi)”,但對(duì)顧客來說卻是“?！薄＿@種模仿就使得廣告有一種幽默而又俏皮之感,使得人們對(duì)此的記憶能更加深刻。（二）When it pours , it reigns例10 為水晶酒具廣告,是對(duì)英語諺語“ When itrains , it pours”的仿擬。廣告撰寫者把原諺語巧妙的調(diào)換了位置,且使用“rain”的同音詞“reign”,即保留了諺語原來的語法結(jié)構(gòu),同時(shí)新增加的語義使得廣告更具注意價(jià)值,此廣告的記憶價(jià)值也同樣得到提高。對(duì)警句、諺語的仿擬以上已做闡述,其實(shí),仿詞這一策略在廣告中同樣是被受歡迎。仿詞(noncewords)是特意地在某特定場合對(duì)人們熟知的詞語進(jìn)行派生,新杜撰出來的詞語不生疏,且具有新的語義。（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs第11 例為雞蛋廣告。受眾讀到新造詞Eggsact2ly ,就能猜到其意義是“exactly”。而且在此廣告中廣告產(chǎn)品“egg”被兩次重復(fù),加強(qiáng)了對(duì)產(chǎn)品的促銷。just coined it to describe those Data Processing Acces2sories without which your puter can’t function wellwith full 中的新造詞“Compucessories ”派生于兩個(gè)為人熟知的詞“ puter”和“accessories”。此新造詞不僅意思很容易被解讀,而且因?yàn)槭怯伞?puter”和“accessories”兩詞派生而來,給人留下新的印象。五、排比廣告商使用各種策略來使廣告達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)廣告的記憶充分體現(xiàn)廣告的效果。Carroll(1999∶149)指出,精細(xì)復(fù)述(elaboration)是指新接收的信息和已存在長久記憶的信息相關(guān),因此加深了對(duì)新信息的記憶的這一過程。越是復(fù)述得詳細(xì),那么對(duì)詞、句、語篇的記憶將保持得越好。排比、反復(fù)修辭格是這一種策略的典型體現(xiàn)。排比(parallelism)是將結(jié)構(gòu)相同或相似、意義并重,語氣一致的語言成份排列在一起。（一）Think Once , Think Twice , Think Bike14)Don’t show me any other , just show meBlack sister這上面兩例都為排比句在廣告中的運(yùn)用,它們語言簡練,結(jié)構(gòu)平衡勻稱,聲調(diào)鏗鏘有力,意義鮮明突出,給人以一氣呵成之感。此外反復(fù)(repetition)修辭格的運(yùn)用也體現(xiàn)了同樣的心理語言學(xué)基礎(chǔ)。反復(fù)不等于累贅和羅嗦,而是對(duì)某個(gè)詞或語言成分進(jìn)行重復(fù),借以加強(qiáng)語氣和感情,增加感染力。（二）Everything is ext raordinary , Everythingtempt )Dish after dish after dish , People expect us tobe 例為卡地亞飾品(Cartier)廣告意為“件件超凡脫俗,樣樣都吸引誘人?！币?yàn)榇似放剖菫槿耸熘?因此只須強(qiáng)調(diào)“ext raordinary”就能增強(qiáng)感染力。在第16 例廣告中,“dish”重復(fù)使用三次,給人刻畫出一幅極為生動(dòng)、妙不可言的畫面:一碟碟佳肴美味,使人如見其色,如嗅其香,感染力非同小可。結(jié)束語隨著中國加入世貿(mào),與國際接軌越來越密切,廣告英語成為了非常重要的工具。對(duì)廣告英語的研究也就愈發(fā)顯得重要。本文僅僅淺談了某些修辭格的心理語言學(xué)基礎(chǔ),其實(shí)還有更多的修辭格值得從此角度去研究,總之，希望廣告英語能讓我們的生活變得更加豐富多彩！Take time to indulge．盡情享受吧?。ㄈ赋脖ち瑁?。參考文獻(xiàn)：[1]Carroll , of Language [ M] : Foreign Language Teaching and Re2search Press.[2]Scovel , [ M] Oxford : Oxford University Press.[3] [M].湖南人民出版社,1998.[4] [M].北京師范大學(xué)出版社,1991.[5] [M].上海外語教育出版社,2001.第五篇：英語論文農(nóng)村的中學(xué)英語課堂教學(xué)如何實(shí)施目標(biāo)教學(xué), 優(yōu)化教學(xué)過程, 推進(jìn)素質(zhì)教育并在課堂教學(xué)中融進(jìn)素質(zhì)教育，就農(nóng)村的中學(xué)英語教學(xué)而言, 我認(rèn)為最好的方法就是讓課堂教學(xué)活起來。那么, 在中學(xué)英語教學(xué)中, 怎樣才能讓課堂教學(xué)活起來呢?一、利用各種教學(xué)媒體, 激活教科書, 讓學(xué)生更易理解接受。.在教學(xué)中, 我們應(yīng)想方設(shè)法, 利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機(jī)等, 讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來, 讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在講Shopping 這一課時(shí), 就利用共享中的教學(xué)軟件, 將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購物者, 運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí), 使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情, 很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容, 并能模仿自編自演對(duì)話, 達(dá)到了活學(xué)活用的效果。二、重視學(xué)生的主體地位, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí), 讓學(xué)生在課堂中活起來, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能, 講究對(duì)話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與, 使其克服羞于開口的毛病, 積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中, 我常常用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生, 讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己, 每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料, 讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教學(xué), 我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀, 然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹, 再自編自演對(duì)話。這樣, 本來只有幾句話的內(nèi)容, 經(jīng)過處理, 就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練, 使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理, 變得自然大方, 而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。三、教師轉(zhuǎn)變觀念, 讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來單一、呆板的教學(xué)方法與手段, 只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的, 而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快, 以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20 分鐘, 注意力易分散, 一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢, 就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此, 教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻, 用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng), 如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等, 使學(xué)生既緊張又活潑, 在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣, 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高, 不會(huì)感到厭倦, 對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固, 教學(xué)效果自然較好。四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu):(l)靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。(2)對(duì)好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲。直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象。總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。五、發(fā)揚(yáng)民主, 營造和諧氣氛, 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)起來（1）誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的, 只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué), 有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí), 他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么, 學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢? 這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù), 要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維, 如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等, 將學(xué)生置于心求通而未達(dá), 口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí), 我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn),利用課前的幾分鐘, 開展Free talk 活動(dòng), 其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型, 以及日期、天氣的正確表達(dá)方法, 讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。（2）.心理學(xué)家告訴我們, 愛動(dòng)是孩子的天性。在英語教學(xué)中, 教師應(yīng)將“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合, 使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手, 以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)Unit 3 In my schoolbag 時(shí), 我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生運(yùn)用句型猜測老師的提包和筆盒中分別有什么。這樣, 學(xué)生學(xué)得趣味盎然, 教師也教得輕松自如。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教