【正文】 驗(yàn)講故事1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。初步感受散文優(yōu)美的意境?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過程?！净顒?dòng)過程】l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰＠蠋熇收b散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程?；顒?dòng)建議：在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．一≯內(nèi)容。老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。附散文：發(fā)芽?jī)捍禾斓搅?，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡?？矗@芽?jī)憾嘞駜芍谎劬?！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢?！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽越開心，一高興就蹦起來(lái)，一蹦，就變成小苗苗了！幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：。重點(diǎn)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：蘋果。：水果長(zhǎng)在哪里。：蘋果。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)。二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請(qǐng)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。？三、教師扮演蘋果樹，請(qǐng)幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來(lái)“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。？（葡萄架上），一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。七、小結(jié)。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案11活動(dòng)內(nèi)容：主題活動(dòng)（語(yǔ)言）《好餓的小蛇》活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。活動(dòng)過程：開始教師出示繪本,《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么？小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢？會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？進(jìn)行:出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。教師第二遍完整的講述故事（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》（2）教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。結(jié)束討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案12活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢(shì)的一張）。環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來(lái)呢？我們一起來(lái)看一看。（出示鐵馬讀本封面）二、圖畫閱讀封面：（遮擋標(biāo)題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來(lái)的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認(rèn)讀。 （出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒有這些本領(lǐng)呢？三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻閱大書，進(jìn)行講述。在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述?；顒?dòng)反思：此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對(duì)或錯(cuò)的問題?？傊?，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案13一、活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。小圖標(biāo)若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧?！崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來(lái)說一說（蘋果蘋果紅紅的）。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說一說。告訴兒歌名字，完整念一遍。老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒?jiǎn)柪蠋煷?。三、?chuàng)編兒歌。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案14活動(dòng)目標(biāo)：。重點(diǎn)難點(diǎn)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。請(qǐng)幼兒想一想，說一說。這兩件物品有什么不同的地方。二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。請(qǐng)幼兒當(dāng)“小偵探”，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案15活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）體驗(yàn)人多力量大，合作的相互情感。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。大蘿卜。伴奏音樂?；顒?dòng)過程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰(shuí)見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰(shuí)把它拔出來(lái)的嗎？那我們來(lái)聽一聽《拔蘿卜》的故事。提問：這個(gè)故事的名字叫什么？二、講述故事，理解故事內(nèi)容提問：故事里一個(gè)怎樣的蘿卜？這個(gè)大蘿卜是誰(shuí)種的？老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助老公公來(lái)拔蘿卜呢？三、出示教具，講述故事一遍。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？是誰(shuí)把蘿卜拔出來(lái)的？師小結(jié)：對(duì)啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來(lái)的。是不是人多力量大啦。四、角色扮演下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)故事中的人物，我們也來(lái)試一試人多力量大。（幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng)）活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來(lái)了，我們一起搬回家吧。教學(xué)反思：剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個(gè)問題拋出時(shí)，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡(jiǎn)單的方式來(lái)回答，教師沒有請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說，不利于幼兒整體性語(yǔ)言的發(fā)展。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語(yǔ)言來(lái)得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演，可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。第五篇：幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小班語(yǔ)言活動(dòng)：鼴鼠的空調(diào)屋活動(dòng)目標(biāo):,知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手,但不能過于貪涼?；顒?dòng)準(zhǔn)備:、教室中的空調(diào)實(shí)物?！洱B鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程:開始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:(可以請(qǐng)幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。提問:看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?《鼴鼠的空調(diào)屋》。(1)設(shè)置懸念,引出故事。夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)(2)教師講述故事。提問:小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。)活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運(yùn)動(dòng)。效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強(qiáng),有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。