【正文】 、充滿了熱情。它要每天微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天。這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理念、沒有坦蕩的胸懷，面對(duì)孩子時(shí)就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對(duì)孩子，孩子就會(huì)消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對(duì)知識(shí)的恐懼感，消除對(duì)老師的距離感。第三，老師應(yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生什么，都能以最平常的心去對(duì)待。小學(xué)生的年齡決定了他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們時(shí)刻會(huì)給我們帶來驚喜和驚嚇。當(dāng)面對(duì)驚喜時(shí)，我們高興，小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；當(dāng)面對(duì)驚嚇時(shí)，我們憤怒、難過，會(huì)給予孩子嚴(yán)厲的批評(píng)。情緒這樣大起大落，會(huì)影響孩子身心健康發(fā)展，我們必須保持一顆平常心，無(wú)論孩子的行為是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，都應(yīng)當(dāng)客觀的去面對(duì)，做出正確的評(píng)價(jià)。最后，老師應(yīng)該有教學(xué)智慧。課堂往往不會(huì)按照你預(yù)設(shè)的那樣順利地、完美地走下來，總會(huì)有這樣那樣的課堂生成，老師很難對(duì)這些生成做出預(yù)測(cè)和相應(yīng)的準(zhǔn)備，這對(duì)于每位老師都是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教師發(fā)揮教育智慧、展示教學(xué)風(fēng)采提供很好的機(jī)會(huì)。好老師會(huì)抓住每一次與學(xué)生的思維的矛盾和碰撞，既滿足了他們求知的欲望，又滿足了他們求知的本領(lǐng)。好老師是快樂的，因?yàn)橹挥凶约嚎鞓凡拍軒Ыo學(xué)生快樂，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)。智商誠(chéng)可貴 情商價(jià)更高漯河市召凌區(qū)萬(wàn)全鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李賀軍聽罷冀先禮老師的“教師的教育情感和情感效應(yīng)”后，我感觸頗多?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師關(guān)注的只是學(xué)生的考試成績(jī)，分?jǐn)?shù)成了我們衡量一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?jī)優(yōu)秀，就會(huì)得到教師和家長(zhǎng)熱情洋溢的褒獎(jiǎng)；考試成績(jī)落后，等待他們的就是教師和家長(zhǎng)的冷眼和訓(xùn)斥。殊不知，我們只看到了學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)方面，還有更重要的方面需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護(hù)。小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期二戰(zhàn)期間，慘無(wú)人道的生化武器被發(fā)明了出來。這些細(xì)菌的試驗(yàn)者、制造者不是當(dāng)時(shí)智商最高的人群?jiǎn)?？可是他們卻制造了這樣駭人聽聞的戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡！可見，智商誠(chéng)可貴，情商價(jià)更高。只有豐富的情商才能孕育可貴的智商，沒有情商的智商帶給人們的是可怕的危害！如：高科技犯罪、恐怖襲擊……“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種好的性格，收獲一種好的命運(yùn)！”蒙爾梭利的話告訴我們，在孩子成長(zhǎng)的過程中，興趣、愛好、習(xí)慣、意志等非智力因素（即情商）的重要性。這就要求我們，培養(yǎng)孩子的情商要從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)抓起，從孩子的一言一行、一舉一動(dòng)中培養(yǎng)。在學(xué)前教育階段，引導(dǎo)孩子熱愛生活比教孩子學(xué)幾個(gè)漢字、背幾首古詩(shī)詞更為重要。在小學(xué)階段，教會(huì)學(xué)生觀察世界的興趣、培養(yǎng)自理能力比取得好成績(jī)更為重要。當(dāng)孩子的行為偏離正常軌道，需要我們教師用細(xì)心、耐心來糾正、幫助他們，讓良好的行為轉(zhuǎn)化為孩子良好的習(xí)慣，讓這些良好的習(xí)慣，凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操，形成積極健康的性格、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的意志，這樣的孩子在什么樣的環(huán)境下都能茁壯成長(zhǎng)，將來都能成為對(duì)社會(huì)有用的人!情商的培養(yǎng)是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育也是對(duì)孩子情商培養(yǎng)的重要途徑。過一種幸福完整的教育生活小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期——聽王立群、張碩果報(bào)告有感濟(jì)源市沁園中心校 許迎霞今天的收獲是頗豐的，因?yàn)槲伊憔嚯x地接觸了兩個(gè)“寶”，一個(gè)是“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，另一個(gè)則是大家熟識(shí)的“大家”王立群教授。整整一天，我們參加培訓(xùn)的老師，仿佛在品味一場(chǎng)盛宴，聆聽一段名曲，把一種全新的理念永遠(yuǎn)地定格在自己的心中。真正的教育是“喚醒”這是“新教育實(shí)驗(yàn)”的目的，也是多年來我一直夢(mèng)想的一種理想的教育方式。在焦作市教科所張碩果老師的報(bào)告中，我們一點(diǎn)點(diǎn)了解了“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，它是由朱立新教授發(fā)起的民間教育改革行動(dòng)，一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。這六大行動(dòng)為是營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種樸素的教育生活方式。張老師告訴我們，通過幾年來的不斷實(shí)驗(yàn)，其顯著地變化就是：改變了教師的生存狀態(tài)，還給了孩子美好的童年，讓家長(zhǎng)和孩子擁有共同的語(yǔ)言和密碼，構(gòu)建了真正的書香校園。當(dāng)我們看到實(shí)驗(yàn)區(qū)的孩子與老師、家長(zhǎng)共讀共寫的繪本作業(yè)，親耳聆聽著一個(gè)個(gè)“讀、寫、繪”課程轉(zhuǎn)變的后進(jìn)生的故事時(shí)，不由地想起小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期了那句話：真正的教育就是“喚醒”?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”喚醒了一批又一批有追求、有理想的教師，喚醒了孩子們積極向上的生活方式，這便是真正的教育。難怪《南風(fēng)窗》雜志說：新教育是繼“希望工程”后的“新希望工程”，是一個(gè)心靈的教育。做一個(gè)知識(shí)廣博的語(yǔ)文教師如果說在“新教育實(shí)驗(yàn)”中在改變著教師的職業(yè)追求，那么王立群教授則告誡我們：學(xué)習(xí)吧，做一個(gè)知識(shí)廣博的老師。王立群教授已過六旬，卻精神矍鑠。他用鮮活的事例、富有哲理的話語(yǔ)，講了小學(xué)語(yǔ)文教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。王教授說，讀書要趁早。小學(xué)語(yǔ)文教師是一個(gè)擔(dān)子最重的職業(yè)，大學(xué)生會(huì)不會(huì)讀書，會(huì)不會(huì)寫作、會(huì)不會(huì)表達(dá)，其根源就在小學(xué)階段。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀一定的作品，學(xué)會(huì)表達(dá)。讀什么不重要，怎么讀，讀完后學(xué)會(huì)了什么才是最重要的。今天的兩場(chǎng)報(bào)告中，張碩果老師和王立群教授不約而同地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師提出了這樣的要求：閱讀、學(xué)習(xí)、提高，做一個(gè)知識(shí)淵博、有職業(yè)幸福感的教師。我想，能從報(bào)告中領(lǐng)悟到這樣一種思想是幸運(yùn)的，它必將改變我今后的教育生涯。做一位有魅力的老師平頂山新華區(qū)滍陽(yáng)鎮(zhèn)姬莊小學(xué) 姬鵬遠(yuǎn)我很榮幸于2010年11月1日來到焦作師專參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)。小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期在這兩天的學(xué)習(xí)中間，我認(rèn)真聽取了焦作師專專家的講座，對(duì)做一名什么樣的老師有了新的理解。工作中經(jīng)常聽到這樣的話：“什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)”，因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。作為新世紀(jì)的人民教師，必須不斷提高思想修養(yǎng)、充實(shí)專業(yè)知識(shí)、成為一名有魅力的老師。具體說來，老師的魅力形象應(yīng)該具有：1．將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要用耐心和細(xì)心幫助他們改正，而不是用訓(xùn)誡和批評(píng)讓學(xué)生畏懼。2．時(shí)尚有極限。教師在生活中一言一行都對(duì)學(xué)生具有榜樣和示范作用，所以對(duì)潮流要保持一定的距離?？梢杂幸庾R(shí)地了解學(xué)生中流行的話題、感興趣的內(nèi)容，這樣便于與學(xué)生溝通；但穿著打扮、言談舉止，要始終符合教師這一身份，不能為了時(shí)尚忘了教書育人的責(zé)任。一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的老師，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)很有必要。要多讀書、讀好書，通過讀書來提高思想境界、拓展知識(shí)范圍、養(yǎng)成高尚情操，為學(xué)生做出熱愛知識(shí)、追求知識(shí)的典范。讓學(xué)生在與教師的朝夕相處中，感受知識(shí)和學(xué)問的無(wú)窮魅力，提高辨明是非的能力。