【正文】 期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作潛力的潛力也加強(qiáng)了，在自理潛力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。二、本學(xué)期的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)：（一）分離焦慮的措施：孩子較快適應(yīng)了群眾生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一齊。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我始終用愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理潛力較弱，在這方面老師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）各領(lǐng)域資料的完成及幼兒狀況：健康方面（1）因?yàn)槭切律趯W(xué)期初班級(jí)教師通過(guò)許多生動(dòng)搞笑的、有效的活動(dòng)以及用和藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的`生活，愿意并且高高興興的來(lái)到幼兒園。（2）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，帶給家長(zhǎng)各種方法解決了家長(zhǎng)的分離焦慮，并且引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯、喝水，喜歡自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中潛力的培養(yǎng)如：大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。（3）隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒不舒服時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物、外出不離開(kāi)爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠。（4）教師準(zhǔn)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，帶給足夠的游戲材料，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。通過(guò)幼兒感興趣的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動(dòng)作。語(yǔ)言方面：（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每一天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、（5）在幼兒遇到困難時(shí)，告訴幼兒不要哭泣或難過(guò)，鼓勵(lì)其勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人?？茖W(xué)（1）在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三角形、圓形、正方形、心形的認(rèn)識(shí)較好，能夠很快的認(rèn)識(shí)并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂(lè)中幼兒基本的了解了，掌握不是很好?？臻g方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短并排序。序數(shù)的了解掌握仍需要繼續(xù)練習(xí)。（2）在益智區(qū)帶給豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、擺弄所能接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（大小、顏色、形狀等）并能自己把它說(shuō)出來(lái)，對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引起幼兒觀察和探索的興趣。（3）通過(guò)各種游戲，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如郊游坐車小熊過(guò)生日等。（4）引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言，能使用完整的語(yǔ)句。如：小熊排在第一個(gè)等；（5）設(shè)立自然角，幼兒自己帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)植物并寫上名字，會(huì)在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物，會(huì)給小花澆水，會(huì)給小魚喂食等。藝術(shù)方面：（1）支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，初步感知比較鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，帶給優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲與音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其資料和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。（2）美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的畫面，如：房子、車子、太陽(yáng)、樹等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折。（四）衛(wèi)生保健：本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每一天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。注重平時(shí)觀察，有目的開(kāi)展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒帶給足夠的飲用水。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺(jué)等良好習(xí)慣，通過(guò)兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和不足的地方能夠提出改善的方法，幫忙幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）家長(zhǎng)工作通過(guò)家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種狀況。資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的資料，及時(shí)展示主題活動(dòng)狀況，幫忙家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)狀況，并通過(guò)設(shè)立家長(zhǎng)借閱向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。幼兒沒(méi)來(lái)園，教師會(huì)及時(shí)電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來(lái)園。要求家庭與學(xué)校教育采取一致的方法，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和學(xué)校相結(jié)合。對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育帶給他們做些力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理開(kāi)導(dǎo)，是能夠構(gòu)成他們身心健康的心理品質(zhì)適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和帶給適宜的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和身體狀況。我們通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系、《家園練習(xí)冊(cè)》等形式與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題或解答家長(zhǎng)的疑惑。本學(xué)期家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂(lè)的發(fā)展。三、不足以及措施：幼兒在美術(shù)潛力方面有所欠缺；以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守；教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好的行為的養(yǎng)成。教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、搞笑的活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)那只是對(duì)多年工作的某一半年的結(jié)束，而對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們小二班全體教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。擴(kuò)展資料：小班學(xué)期工作總結(jié)小班學(xué)期工作總結(jié)桐木溪鄉(xiāng)中心幼兒園姜志松轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就匆匆將過(guò)了?；仡欉@一期來(lái)的工作，覺(jué)得很繁忙，很煩瑣，也很辛苦。但當(dāng)看到每個(gè)孩子都在快樂(lè)地成長(zhǎng)，每個(gè)孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高，又感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期是幼兒園創(chuàng)辦的第一學(xué)期，因此，我們把工作的重心放在幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境方面。幼兒已開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的快樂(lè)生活，教師對(duì)幼兒也已比較了解。按照我們幼兒園的辦園理念開(kāi)展小班的班務(wù)工作，以尊重每個(gè)孩子，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，愛(ài)孩子，讓每個(gè)孩子都擁有希望，讓每個(gè)孩子都得到賞識(shí)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功為我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思。（一）教育與保育工作：提高幼兒的自理能力。因?yàn)楹⒆幽挲g都在二到三歲之間，孩子們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，有的孩子能主動(dòng)地請(qǐng)老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小朋友求助，他們往往在那里著急，急得滿頭大汗，有時(shí)還會(huì)哭起來(lái)，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助，我們告訴孩子們，老師會(huì)幫助你的，不過(guò)有個(gè)小小的要求，要求能主動(dòng)地向老師發(fā)出 “老師你幫幫我”的請(qǐng)求。別看這短短的六個(gè)字，要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說(shuō)出來(lái)還真有點(diǎn)難。就有那么一些小朋友就是不肯說(shuō)，為了改變他們，我們也著實(shí)花了一番努力。每次，我們?cè)趲椭鷦e的小朋友的同時(shí)，要注意觀察這些孩子的情況，當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候，我們會(huì)主動(dòng)走過(guò)去，說(shuō)“要老師幫忙嗎？”如果孩子表示同意，我們就說(shuō)“那你說(shuō)一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說(shuō)出這句話后，老師就給予孩子適時(shí)的幫助，手把手地教孩子怎么樣上廁所大小便，怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來(lái)，怎么樣才能拉上拉練，怎樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說(shuō)出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個(gè)信號(hào)，這其實(shí)也是培養(yǎng)孩子及時(shí)、主動(dòng)地和老師溝通的一個(gè)良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)我們兩位老師的共同努力，孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)與別人溝通、互相幫助的習(xí)慣。另外，本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習(xí)慣越來(lái)越好了?？偨Y(jié)一下，我們通過(guò)以下五部曲進(jìn)行培養(yǎng)：（1）直接告訴孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；（2）制定硬規(guī)則，每個(gè)孩子必須吃完自己的飯；（3）用小紅星激勵(lì)；（4）同伴之間互相激勵(lì)；（5）家園配合；通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)谟變簣@能自己吃飯了，能吃完自己碗里的飯菜了。培養(yǎng)幼兒良好的在園行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱?xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在自己的座位坐好；將座位排成四橫排；把座位排成半圓形；在座位上休息片刻……這樣，幼兒的基本行為習(xí)慣開(kāi)始形成了，我們的班級(jí)管理更加規(guī)范了。針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織各種形式的集體活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真制作教學(xué)活動(dòng)材料，精心組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中 注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。還通過(guò)“家園聯(lián)系冊(cè)”讓家長(zhǎng)與老師共同設(shè)計(jì)孩子的自主活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)、老師參與到孩子的活動(dòng)中去，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子愛(ài)的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“故事大王”、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動(dòng)，大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。（二）家園互動(dòng)與配合在開(kāi)學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解新生情況，我們?cè)敿?xì)詢問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了家訪，向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。充分利用《家園聯(lián)系冊(cè)》、電話、ＱＱ群等手段與家長(zhǎng)互動(dòng)，反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》，并在《家園聯(lián)系冊(cè)》里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)；每天堅(jiān)持給未來(lái)園的孩子打電話，問(wèn)清孩子未來(lái)園的原因，并及時(shí)做好記錄。定期選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長(zhǎng)看。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。（三）取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向：成績(jī)：通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼；多數(shù)幼兒在活動(dòng)中懂得禮讓；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己一起穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了，有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵(lì)下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。幼兒求知欲強(qiáng)，存在的問(wèn)題：1幼兒的各種行為習(xí)慣，以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺(jué)。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，○幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋；還有○的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。3幼兒間的個(gè)性差異較大，還要加強(qiáng)個(gè)別教育?！鸷⒆拥目鞓?lè)，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力，我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)，完善自我，成就孩子。能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。2013年12月13日