集團(tuán)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范先進(jìn)事跡優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2024-10-28 21:19本頁面
【正文】 障礙》均獲得國家級一等獎，《談新課標(biāo)下訓(xùn)練學(xué)生“說”的能力》《政治課教學(xué)中的討論法淺探》均獲得全國中小學(xué)教學(xué)改革研究中心論文比賽一等獎。回望任老師走過的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)著我平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。而今雖已不惑之年她，仍獻(xiàn)身教育的癡心不改。第五篇：敬業(yè)奉獻(xiàn)模范個人先進(jìn)事跡敬業(yè)奉獻(xiàn)模范個人先進(jìn)事跡梅坤，男，32歲，印江縣沙子坡鎮(zhèn)中心完小教師。七年前，梅坤大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位。梯子小學(xué)，是印江縣沙子坡鎮(zhèn)花園片區(qū)最偏僻的一個教學(xué)點(diǎn)，這是梅坤工作的第一站。站在一眼便能裝下整個校舍的學(xué)校面前，梅坤沒有些許失落與彷徨，同樣受大山教養(yǎng)的他，用大山的質(zhì)樸容納了這所學(xué)校。在梯子小學(xué)工作的一年里，老百姓評價梅坤：“這個老師好，沒有架子，他經(jīng)常到學(xué)生家看望孩子”。一年，因教育歸劃，梯子小學(xué)被拆并規(guī)劃到花園片區(qū)完小，梅坤便帶著二十來個孩子踏上了他工作的第二站。在花園小學(xué)工作期間，他雖然不再教曾經(jīng)的孩子們了，但他的心里始終裝著那群陪伴了他一年的孩子。他會經(jīng)常于課間去找那些孩子，問他們生活、學(xué)習(xí)，他還會給孩子們買筆、本子，晚上到寢室與孩子聊天……用他自己的話說：“人生中的第一次怎么也割舍不了，孩子們是我教育的第一個經(jīng)歷，是我愉悅旅程的開始，我在心里永遠(yuǎn)裝著他們”。愛有大愛與小愛之別，即使不能界定梅坤對孩子們的愛是大愛還是小愛，但他所播灑的愛就像春風(fēng)細(xì)雨一般溫馨宜人！花園小學(xué)工作兩年，梅坤始終是最性情溫和的人，他愿意把自己的快樂分享給別人，他愿意把教學(xué)的心得交流給別人，他愿意承擔(dān)學(xué)校教學(xué)之外的其他工作，他愿意急他人所急、憂他人所憂，他用謙遜務(wù)實(shí)、真誠坦率、兢兢業(yè)業(yè)書寫著自己最實(shí)誠的人生！但是，就是這樣的一個人，他卻與病痛——先天性肌肉萎縮癥抗掙了三年！沒有人知道，他也不需要人知道，在他的骨子里從來就拒絕自己因?yàn)樯眢w原因而負(fù)累單位與同事。所以，自己該做的梅坤做了，自己不該做的梅坤也做了，甚至是自己不能做的梅坤也做了，做事做人他都無愧于天地良心！兩年前，學(xué)校需要派一名上科學(xué)課的老師，去縣城參加實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)新比賽。學(xué)校沒有人愿意去，沒有辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了好說話的梅坤，可是當(dāng)時的梅坤因腿部肌肉嚴(yán)重萎縮，已經(jīng)舉步維艱了，本以為他也會找理由拒絕。然而梅坤帶給所有人一個意外，他答應(yīng)了?？涉?zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)似乎有些不放心，特意走進(jìn)了他的課堂，正當(dāng)所有人為他的表現(xiàn)表示擔(dān)憂時，梅坤滿懷激情條分縷析的講解，學(xué)生們滿是興趣活躍的互動，解除了所有人的疑慮。最終梅坤駐著殘肢，為學(xué)校帶來了三等獎的榮譽(yù)，雖然榮譽(yù)不高，但這已經(jīng)化作最能溫暖人心和催人奮進(jìn)的力量了。兩年前，沙子坡鎮(zhèn)中心完小成功申辦為鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校，梅坤不僅承擔(dān)了教育教學(xué)工作任務(wù)，還主動承擔(dān)了少年宮“經(jīng)典閱讀”興趣小組輔導(dǎo)老師的工作。然而他從不因身體的病痛而發(fā)出絲毫抱怨，他帶給所有人的總是一抹微笑。一提起對梅坤的印象時，周圍的同事都是連連點(diǎn)贊，點(diǎn)贊他在艱難境況下，不改初衷，依舊忘情地投入工作。梅坤現(xiàn)在已經(jīng)成了學(xué)生心目中最喜愛的好老師之一，他對自己的要求也越來越苛刻，他說，我已經(jīng)病入膏肓，沒有多少時日了，得讓自己的每一堂課都體現(xiàn)價值”。自從調(diào)入沙子坡鎮(zhèn)中心完小這三年來，梅坤幾乎都在做一件事，那就是任何時候都得堅(jiān)持，都得堅(jiān)強(qiáng)。不管是教授學(xué)生數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂，還是當(dāng)班主任，梅坤都是學(xué)校里做得最有特色的。然而每天三至四節(jié)課要站兩個多小時，他似乎就是身強(qiáng)力壯之人。那一刻，他就在那里一瘸一拐地強(qiáng)撐著上樓下樓，他先用正常的右腳踏上上一級臺階，然后身體重心垂直向上慢慢挪動病痛的左腿到達(dá)右腳的那個平臺之上，這樣一梯一步從一樓走到三樓。雖然十分吃力，卻總不需要旁人的攙扶，更不需要學(xué)校的特意調(diào)整，那一刻他心中想到的不是個人的疾苦，而是一個稱職教師應(yīng)有的精氣神，而是學(xué)校工作的種種難處！那一刻，他會微笑地告訴你，“謝謝，我能行”?，F(xiàn)在梅坤的腿越來越嚴(yán)重了，疼痛也在不斷加劇，誰也不知道未來的路還會怎樣。可梅坤依然在認(rèn)真的工作著，沒有敷衍塞責(zé)，也沒有推三阻四，即使做毫無經(jīng)驗(yàn)的圖書管理工作，也是緊緊有條，讓更多的學(xué)生參與到圖書閱讀中來，進(jìn)而獲得閱讀快樂。他曾經(jīng)常給身邊的同事說，“還活著一天，就認(rèn)真活一天，為自己更為身邊的學(xué)生?！币虼瞬还苁菍W(xué)生，還是學(xué)校的同事，每當(dāng)看到他的身影時，所有人心里的那些抱怨竟會不由自主地跑得精光?？梢哉f梅坤在重大人生災(zāi)難面前，沒有低頭屈服，反而昂揚(yáng)向上，積極鉆研，這種平凡的姿態(tài)何嘗不是一種偉大呢？他用殘肢，書寫了不可能的人生精彩??！
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