【正文】 ，把當(dāng)代警察的職業(yè)追求植根于每名民警心中，使其增強(qiáng)神圣使命感，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，確保能經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、耐得住清貧。三、強(qiáng)化職業(yè)作風(fēng)?！爸v法律、守紀(jì)律，講實(shí)話、辦實(shí)事，敢作為、勇?lián)?dāng)，言必信、行必果，敢負(fù)責(zé)、敢碰硬”，這就是對當(dāng)代警察職業(yè)作風(fēng)的要求。這種職業(yè)作風(fēng)是公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的力量源泉和鮮明標(biāo)志。培育這種職業(yè)作風(fēng)，就要堅(jiān)決克服思想上弄虛作假、避重就輕，甚至“遇到矛盾繞著走、碰見問題不敢抓、面對風(fēng)險(xiǎn)不敢闖”的問題，堅(jiān)決糾正工作中執(zhí)法不公、執(zhí)法不嚴(yán)，甚至耍威風(fēng)、耍特權(quán)的問題。培育這種職業(yè)作風(fēng)，就是培育人民警察守住底線和戰(zhàn)勝困難的道德基礎(chǔ)。因此，我們在學(xué)習(xí)教育活動中，要把紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，把貫徹落實(shí)各項(xiàng)法律法規(guī)、紀(jì)律條令、禁令作為一項(xiàng)常態(tài)化機(jī)制化的工作。四、提升職業(yè)能力?！坝兴枷?、有激情，有干勁、有實(shí)績，有業(yè)務(wù)、有技能，有創(chuàng)新、有開拓，有誠信、有品行”，這就是對當(dāng)代警察職業(yè)能力的要求。培育這種職業(yè)能力，就要堅(jiān)決克服不善學(xué)習(xí)、不肯鉆研，甚至墨守成規(guī)、思想僵化的問題，要堅(jiān)決糾正重抓任務(wù)、輕抓培養(yǎng)，甚至隨意作為、胡亂作為的問題。培育這種職業(yè)能力，就是培育人民警察應(yīng)對挑戰(zhàn)的素質(zhì)保障。因此，我們要在學(xué)習(xí)教育活動中，著力解決隊(duì)伍中存在的“不適應(yīng)”問題，即：著力解決正規(guī)化、職業(yè)化程度不高，看不住、打不贏、管不好、辦不妥的低級錯(cuò)誤問題。著力解決執(zhí)法上不規(guī)范、不文明、不合法等現(xiàn)象在一定程度上存在的問題。著力解決思想觀念跟不上目前警務(wù)工作的部署要求，舊的不能用、新的不肯學(xué)，老辦法不管用、新辦法不會用的問題。著力解決不思進(jìn)取、推脫捂瞞等頑癥痼疾問題。五、塑造職業(yè)情懷?！般懹洖槊褡谥肌?jiān)守公正追求、恪守廉潔操守，將一心為民、一切為民作為全部行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極回應(yīng)人民群眾的新期待和新要求”，這就是對當(dāng)代警察職業(yè)情懷的要求。培育這種職業(yè)情懷，就要堅(jiān)決克服脫離群眾、背離群眾，甚至損害群眾利益、侵犯群眾權(quán)益的問題。要堅(jiān)決糾正形式主義、官僚主義，甚至濫用職權(quán)、以權(quán)謀私的問題。培育這種職業(yè)情懷，就是培育人民警察保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。因此，我們在學(xué)習(xí)教育活動中，既要解決好人民群眾反映的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，又要完善直接聯(lián)系群眾的制度，塑造民警親民、愛民的職業(yè)情懷。六、體現(xiàn)職業(yè)關(guān)懷。要從警察“職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)保障、職業(yè)健康”等方面入手，系統(tǒng)謀劃新形勢下的愛警工作。要堅(jiān)決克服疲勞用警、疲憊用警，甚至超強(qiáng)度、超負(fù)荷用警的問題。堅(jiān)決糾正只講工作、不講生活，甚至只講從嚴(yán)、不講從優(yōu)的問題。要堅(jiān)持愛心暖警、從優(yōu)待警，關(guān)注和滿足民警的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方方面面的合理需求，維護(hù)民警的合法權(quán)益，拓展民警的職業(yè)發(fā)展空間。要加強(qiáng)警營文化建設(shè)，落實(shí)的民警體檢和強(qiáng)行休假制度，通過一點(diǎn)一滴體現(xiàn)警察職業(yè)關(guān)懷。七、展示職業(yè)形象。要從“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)、秉公執(zhí)法、清正廉明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇善戰(zhàn)、嚴(yán)守紀(jì)律、文明執(zhí)勤”等方面入手，綜合施策樹立警察形象，通過提高服務(wù)質(zhì)量、推行執(zhí)法公開、改進(jìn)工作作風(fēng)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律等措施落實(shí)，規(guī)范人民警察的一言一行、一舉一動，確保遵守社會公德，遵守法律，遵守人民警察職業(yè)道德和各種規(guī)章制度、條令、條例。要牢固樹立形象就是信譽(yù)、形象就是凝聚力、形象就是號召力、形象就是效力、形象就是無形的警力的意識，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結(jié)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、先進(jìn)做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在不同的警種、不同的層面選樹一批業(yè)務(wù)骨干、崗位尖兵、創(chuàng)新能手、愛民模范，大力表彰宣傳，展示公安機(jī)關(guān)人民警察形象。八、激發(fā)職業(yè)動力。要從警察“內(nèi)在需求的原動力、工作目標(biāo)的驅(qū)動力、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的能動力、心理健康的意志力、警營文化的凝聚力、教育培訓(xùn)的提升力、先進(jìn)典型的帶動力、環(huán)境因素的助推力和管理監(jiān)督的約束力”的九大動力因素入手，著力建立導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、控制機(jī)制，激發(fā)警察的職業(yè)動力。要堅(jiān)持以科學(xué)考評為抓手，健全、完善、修訂符合實(shí)際的考核機(jī)制，與評先評優(yōu)、晉職晉級、立功受獎(jiǎng)掛鉤，讓廣大民警想干事、能干事、干成事，不斷激發(fā)警察職業(yè)動力、創(chuàng)造力和工作的主動性，通過激發(fā)警察職業(yè)動力凸顯工作變化及成果。第五篇：五查五看心得學(xué)習(xí)“五查五看”心得體會百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，立德為本。高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)更是教育的靈魂所在，作為一名合格的人民教師，必須具有高尚的師德。作為一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師，有專業(yè)的知識，卻缺乏專業(yè)的教育手段。過去我對教育理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)只是流于形式，對教育事業(yè)缺乏滿腔熱情，雖然盡力的去完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但是對工作缺乏激情，缺少主動意識，何談愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。對業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠，尤其是對教育理論實(shí)踐不夠。還因思想和工作存在著主觀性，局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)，缺少創(chuàng)新意識。通過這次“五查五看”師德學(xué)習(xí)后，注重自身的言行，時(shí)刻反思自己是否能規(guī)范從教。下面結(jié)合“五查五看”活動反思自己的言行：加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。教師的日常道德行為規(guī)范是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生把你作為學(xué)習(xí)的榜樣。作為榜樣，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。努力提高自己教育業(yè)務(wù)水平給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。作為一名剛上崗的科學(xué)教師，可能缺乏良好的授業(yè)解惑能力，但是不能缺乏對科學(xué)實(shí)驗(yàn)及原理的嚴(yán)謹(jǐn)性。應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)生涯里，不斷給自己充電，并保持旺盛的求知欲，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。把終身學(xué)習(xí)作為自己的座右銘，時(shí)常提醒自己。用公平對待每個(gè)學(xué)生作為一個(gè)合格的老師，我們應(yīng)該用一樣的眼光去看待班中的優(yōu)等生和后進(jìn)生。把公平的愛，放到每一個(gè)孩子身上，他們身上都有各自的閃光點(diǎn)。在他們做的對的時(shí)候，我們要鼓勵(lì)他們。在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不侮辱學(xué)生，不體罰學(xué)生，對于學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為對事不對人，以道理明事理，讓孩子明白錯(cuò)在哪里。加強(qiáng)與同事之間合作交流雖然同行不同課，但是我覺得作為一名新教師，應(yīng)當(dāng)多向老教師請教教育問題，并和新教師之間加強(qiáng)交流合作，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)及管理班級心得。俗話說，尺有所短，寸有所長，每個(gè)人都有每個(gè)人特色，我們應(yīng)當(dāng)取其精華去其糟粕，經(jīng)過加工改革，使之適合自己，而不是一味的照搬照抄。師德與教學(xué)，是教師專業(yè)化發(fā)展的核心，是教師的立身之本，決定了教師專業(yè)發(fā)展的方向?！拔宀槲蹇础被顒拥拈_展，引導(dǎo)我走向一名樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律讓家長和學(xué)校滿意的好教師。