三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物1教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2024-10-28 20:52本頁面
【正文】 人教新課標(biāo)版迷彩服教學(xué)目標(biāo)：。，拓展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。教學(xué)過程：：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？。注意色彩的搭配。（1）運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。（2）用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。（3）用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片），和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。第五篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)平平穩(wěn)穩(wěn) 1教案 人教新課標(biāo)版平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)用具：圖片 實(shí)物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入用實(shí)物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)：這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、作業(yè)布置我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。四、拓展可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
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