【正文】 能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。五、具體工作措施：（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。第五篇：青年教師三年成長計劃“青年教師三年成長計劃”第一次培訓心得為了讓新教師們能盡快適應教學工作，更好的發(fā)展素質(zhì)教育，縣里的教師進修學院安排了為期兩天的培訓，包括今年的特崗老師和委培生，共計160多人，而我也有幸參加了本次學習。我深深體會到，教育確實是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是引路人，而不是領(lǐng)導者。教師要有較強的組織引導、管理協(xié)調(diào)能力，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行自主合作探究式學習，這樣才能使教學更有效率，更能促進學生的全面發(fā)展。再次，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必新教師培訓心得體會(2)須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。二，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。尤其是對于特崗教師而言，怎樣快速的適應農(nóng)村教學環(huán)境，是自己成長，在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。三，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。新教師對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念。短短的兩天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我一年多的教學生涯中，一次難忘的學習交流。在這些勤懇敬業(yè)領(lǐng)導，優(yōu)秀老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，教師不僅僅是一位教育者，還應是一位研究者，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己永不落后！真心希望，多年以后，我們教師是怎樣，世界就是怎樣！向成為一名優(yōu)秀教師邁進！渭溪九校 鄧婭2018年10月3日