【正文】 正確的思想道德體系，增強辨別是非的能力，做出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。加強思想道德修養(yǎng)，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。把知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)緊密結合起來，崇尚科學，反對迷信和偽科學，堅定理想，自覺接受先進文化的熏陶，使自己的思想覺悟不斷提高，為人民服務的本領不斷增強，促進社會主義核心價值觀的培育成長。把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來。培育社會主義核心價值觀離不開創(chuàng)新思維與社會實踐緊密結合。把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來，是青年成才的科學途徑。社會實踐中產生的創(chuàng)新需求，是創(chuàng)新活動不竭的動力；把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來，也是青年成長的正確道路。與實踐相結合、與人民群眾相結合，是青年一代健康成長的必由之路。大學生多參加社會實踐活動，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。有利于大學生正確熟悉自己，對自身成長產生緊迫感。有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。有利于提高大學生個人素養(yǎng)，完善個性品質；更有利于社會主義核心價值觀在青少年心中發(fā)芽。培育社會主義核心價值觀離不開宣傳教育。培育核心價值觀離不開宣傳教育。積極健康向上的思想和精神在人們心里播下種子，就能生根、開花、結果，就能轉化為崇德向上的實際行動。要把當代中國價值觀念的傳播展示同中國夢宣傳教育有機結合起來，深入闡述中國夢是當代中國人民共同理想和價值追求的形象表達。認知認同不僅要體現(xiàn)在理性認知上，也要反映在情感認同上，真理的力量加上道義的力量，才能行之久遠。我們要善于用小故事闡發(fā)大道理，做到深入淺出，情理交融。要善于用大眾媒體傳播核心價值觀，加強核心價值觀的網上傳播，最大限度地唱響正氣歌，使核心價值觀真正成為人們心靈的羅盤，成為人們思想的寄托。三、大學生怎樣踐行社會主義核心價值觀1,著力發(fā)展人的主體能力，是大學生踐行社會主義核心價值觀的落腳點。對大學生而言，要使自己得到充分發(fā)展，還需要具有與之相適應的能力，即主體能力。在社會主義核心價值體系教育的視閾中，所謂人的主體能力，就是人能主動地順應社會主義核心價值體系教育對自己思想政治和思想道德的實際發(fā)展的推動作用，從而使自身得以不斷完善和發(fā)展【7】。大學生的主體能力主要包括判斷能力、選擇能力和踐履能力。隨著經濟體制的深刻變革，社會結構的深刻變動，利益格局的深刻調整，生活方式的深刻變化，各種社會思潮的互相激蕩，不僅給人們的思想和心理帶來了空前活力，同時沖擊著人們既有的價值觀念、人生態(tài)度和行為習慣。在這樣的社會大背景下，有些人特別是青年人產生了思想和行為的矛盾———雖然有政治熱情，但缺乏政治判斷能力；雖然有向善的道德意識，但往往與道德行為脫節(jié)。因而，提高大學生的判斷能力、選擇并擇善而從能力及其踐履能力就成了社會主義核心價值體系教育的落腳點。2，推動校園文化建設，是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑推動校園文化大發(fā)展、大繁榮，必須把社會主義核心價值體系的建設作為校園文化建設的第一任務和融入校園文化建設的各個方面，努力在整個校園形成統(tǒng)一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神支柱和基本的道德規(guī)范，使社會主義核心價值體系成為全體大學生普遍理解接受、自覺遵守奉行的價值理念。在校園文化建設中，要把社會主義核心價值體系滲透到思想政治理論課教學之中，體現(xiàn)在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，學校媒體要認清肩負的責任，牢牢把握輿論導向，堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，努力把社會主義核心價值體系的要求貫穿到日常宣傳報道之中，形成有利于社會主義核心價值體系建設的輿論強勢。學校規(guī)章制度、學生守則等行為準則要以社會主義核心價值體系為指導，要使社會主義核心價值體系的要求成為人們日常生活的基本遵循。3，開展社會實踐活動，是大學生踐行社會主義核心價值觀的重要途徑社會實踐是大學生健康成長和順利成才的必由之路，能使大學生對社會主義核心價值觀的學習認知由被動參與轉化為主動融入。并且，實踐體驗能夠強化社會主義核心價值觀對大學生價值觀念、思想行為的引導，促使其對社會主義核心價值觀產生實質認同。社會實踐首先要選好主題，設計好形式，活動要有針對性、實效性。比如，通過開展國情調查、田野考察、民情體察等活動，大學生能夠主動投身于火熱的社會實踐中，從而不僅在課堂上而且在生活中，不僅在理論上而且在實踐中，不僅從學校、老師那里而且從個人經歷、自我體悟中認知社會主義核心價值體系，大大增強了他們的學習主動性，凸顯了他們在教育中的主體性。由此達到了把社會主義核心價值觀教育轉化為大學生的自我教育，實現(xiàn)了教育過程主動與被動、主導與主體的統(tǒng)一。參考文獻【1】劉云山 ,(第三期)【2】張萍 用社會主義核心價值思潮引領社會思潮的思考 【3】王學撿，李東坡 社會主義核心價值觀研究述要 思想政治研究 第29卷第四期【4】 國民性：心理社會的視角 :291 【5】 江澤民 江澤民文選（第二卷）北京人民出版社 2006 【6】趙同良 簡析有關民族精神和時代精神的幾個問題 石家莊鐵道學院學報（社會科學版）【7】許靜靜 大學生踐行社會主義核心價值觀初探 華人時刊（中旬版）2013（第十二期）第五篇：培育和踐行社會主義核心價值觀“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會策劃書主辦：院團委 承辦：材控123/124班委一、活動名稱：“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會二、活動主題：“學習總書記系列講話精神，弘揚社會主義核心價值觀”三、活動背景：培育和踐行社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎具有十分重要的作用。當前，我國已進入全面深化改革、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設新時期。近年來我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，生活方式深刻變化，這給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大沖擊，人們在思想認識上的多樣性、多變性日益增強，各種價值觀念和社會思潮多彩紛呈。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，只有大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以此凝聚全黨和全國人民的共同價值追求，才能真正鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，進而在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。四、活動目的：通過此次“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會活動，讓更多的學生理解社會主義核心價值觀，成為引領自身健康發(fā)展的推動力量；同時使同學們對以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀有更深層的認識。在主題班會中讓同學們認真學習總書記系列講話精神，大力弘揚社會主義核心價值觀，做一個有知識，有文化的愛國主義青年。五、活動時間、地點：時間：2014年5月15日地點：匯賢樓某教室六、活動參與對象：材控123/124班全體成員七、活動流程：（一）、前期準備在班級，班級人人中宣傳此次主題班會確定一名主持人（二）、活動進行下午1:30班委到達教室布置場地1:40召集全班同學到達教室，由主持人致開場詞，主題班會開始。由主持人對此次活動進行詳細說明班級進行分組，每個小組關于主題進行討論每個小組派出代表對討論結果進行匯報宣傳委員負責在會上拍照便于以后總結（三）、活動后期：活動照片進行展示總結出一份詳細的主題班會報告班委針對此次活動進行討論，找出不足之處便于以后改進。八、經費預算：礦泉水：2*24=48元九、注意事項：注意會場紀律，不要嬉戲打鬧結束之后安排人員打掃教室材控123/124班委2014年5月8日