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領會“保爾”精神—心得體會-資料下載頁

2024-10-28 20:31本頁面
  

【正文】 態(tài)。從教幾十年來,我深深明白:要當好一名人民教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質,在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領導下,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻力量。既然選擇了當教師,就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,選擇忘我,選擇無私,選擇清貧,我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。時代在進步,知識在更新。假如我們教師還滿足于之前掌握的那點知識,那我們早晚要落伍,要被時代淘汰。所以,要建立起畢生學習的理念,學無止境,隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念,惟有如此,我們才對得起黨和人民的重托,才無愧于“教師”這個光榮稱號。作為一名小學教師,在自己的平凡崗位上,我要嚴格要求自己,時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu),努力爭創(chuàng)一流。在實際工作中,時刻要保持自己的先進性,立足本職,為了自己事業(yè)上的目標,勤奮工作,發(fā)現工作中可以進步的空間,在勤奮中找到合適的方法尋求進步,不斷保持一股強大的活力和不竭的動力。主動思考,不斷改進教學方法加速成長。勤奮工作,熱愛學生,不斷提高學生的學習水平和能力,努力為促進學生的全面發(fā)展,做出自己應有的貢獻。作為黨員,我們應該時刻保持努力學習的勁頭,學無止盡。對于黨的先進理念和思想我們要在工作中學習,在書本中學習,在實踐中學習,將學習作為一種良好的生活習慣。我們要不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。世界在不斷變化,知識技術也在不斷更新,只有通過不斷學習才能做到與時俱進,才能跟得上時代的步伐,才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績,才能體現共產黨員的先進性。第五篇:領會課改精神領會課改精神,成就學生成材輝煌在于開拓創(chuàng)新,成就在于與時俱進。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,創(chuàng)新是一個國家興發(fā)達的不竭動力。乘十八六教育改革,科學地實施基礎教育課程改革。新課標體現時代要求,使學生具有初步的創(chuàng)新精神,實踐能力,科學和人文素養(yǎng)環(huán)境意識,具有適應終身學習的基礎知識,基本技能和方法:我認為教師起關鍵作作。一、要更新教育理念,教師應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,根據創(chuàng)新思維形式中具備的思維特點,教育中應力求:“以人為本”,人的行為是在觀念的指導下進行的,強調求異力在于開發(fā)學生個人潛能,尊重并利用學生的自我發(fā)展與創(chuàng)新精神,給予學生激情,激發(fā)學生的興趣和樂趣,變“要我學”為“我要學”,促進學生主動學習才是教育教學成敗的關鍵。二、深化教育改革,教師要善于營造一個寬松的學習環(huán)境,創(chuàng)設一個靈活、多變,富于新穎且具有獨創(chuàng)性的教學氛圍,創(chuàng)建一個平等交流討論的合作學習機會,搭建一個讓學生自我表現,發(fā)現發(fā)展的空間平臺,開放教學設計、內容、過程、充分發(fā)揮學生自主學習的主觀能動性,讓學生有成就感,學生懂了,有收獲,有進步,就能獲得成功的自信與快樂的體驗,成就感更能促進主動學習。適合學生的教學,教學首先更關注,研究學生的差異和學生性,選擇適合學情的目標任務和匹配的教學活動,升達成一致,讓教學貼近學生的生活,經驗,需要和問題。這樣,會更有效,同時這也是一個民族實施了文化教育的終極目標,是一個民族靈魂精神支柱,也是實現人文科學與創(chuàng)新精神相結合的重要。三、建立民主教育氛圍,教育教學活動是違法、知識、情感,引為四種心理活動綿有機統一,其中情感是掌握知識以及由知識知識向智力轉化的動力,營造一個民主氛圍,是為培養(yǎng)一種敢于創(chuàng)新的學習情感而作出的努力,創(chuàng)設融入情感的課堂教學,讓學生體驗幸福促進主動學習,人性尊重的課堂,人的本性就是希望得到別人的贊賞和尊重,把以人為本蘊實到自己的教學活動中,尊重包容學生,建立起民產、平等、融洽的師生關系,合作互助的同伴關系,營造和諧的課堂文化氛圍,讓學生感受到對人性的尊重、體驗到感動的情感,使師生共鳴。四、教學技法要符合時代特點,教師的技法不能拘于格式法,要講究多方化,遵循教天定法的原則,因材施教,靈活多變,具備針對性,減少音目性,增強實效性,情緒積極的課堂氛圍,教師借助背景,問題、語言、實物與圖象,動作與活動等創(chuàng)設生動,形象、有趣、有戾發(fā)性,利用多媒體教學、充滿激情的教學情境,形成積極的情緒狀態(tài),激發(fā)學生學習興趣。互動交流的課堂,根據教材內容,選擇形式不同的學教方式,針對學習任務自主、合作、探究的學教方式,且力求優(yōu)化組合,人際互動是幸福的命脈——強化學習小組團隊建設、充分相信學生,最大限度地釋放學生的潛能。讓學生在自主實踐、互動交流過程中感受到學習的樂趣。五、充分體現的教師主導,學生主體的地位和作用,學法是厭學的主因,指導學生會讀、會思、會說、會做、會用,培養(yǎng)其思維能力,指導學生會合作學習,培養(yǎng)合作精神和交流能力。并讓學生互相幫助,互相學生。綜合上述,新世紀的教學應該與時俱進,突出發(fā)展戰(zhàn)略,當務之急是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),教育要放眼未來,為學生的終身發(fā)展負責,讓學生人人都有創(chuàng)新精神,人人都有成就感,享受學習過程中幸福感,這是時代和民族賦予我們教育工作者的重任。
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