【正文】 式：玩過家家的游戲，鞏固以上內(nèi)容。提高一步：擴(kuò)充使用的詞匯，可加上一些形容詞；也可以讓孩子做一些力所能及的事情聾兒語言訓(xùn)練課程15睡覺目的：養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些有關(guān)睡覺的詞匯。準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)間表，故事書。步驟：畫一張孩子睡覺的圖片，告訴孩子該睡覺了(大一點(diǎn)的孩子可以看鐘表，告訴他到睡覺的時(shí)間了)。和孩子一起做睡覺準(zhǔn)備：刷牙，洗臉，洗腳，鋪床，脫衣服，上床，講故事……可以用以下語言：“寶寶該睡覺了?！薄白屛覀?nèi)ニ⒀腊??！薄澳愕难浪⑹悄陌?”“我們用小白兔牙膏吧?！薄八鏌?，把臉洗干凈?！薄懊撓峦庖?，把鞋放好了?！薄拔医o你講個(gè)故事好嗎?”“你想聽什么故事?”“你想看哪本書?”“你的書在哪呢?”“寶寶困了嗎?”“來，鉆進(jìn)去，蓋好被子，閉上眼睛，好好睡覺?！弊儞Q形式：玩娃娃家的游戲，讓孩子當(dāng)媽媽，讓娃娃睡覺。提高一步：每天晚上畫一幅畫，記錄當(dāng)天比較突出的一件事情，裝訂成冊(cè)。每天睡覺前看小冊(cè)子，談?wù)摻裉斓氖?，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。聾兒語言訓(xùn)練課程16進(jìn)餐目的：讓孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些有關(guān)用餐的詞匯和語言。準(zhǔn)備：餐桌，餐具，食物，家庭成員。步驟：(最好在晚餐時(shí)進(jìn)行)讓孩子幫助你擺放餐具：“先數(shù)數(shù)有幾個(gè)人吃飯，這里有五個(gè)碗，夠不夠?”“呀，少了一個(gè)碗?！薄叭ツ梦咫p筷子。” “這是爸爸的碗，這是媽媽的筷子。這是爺爺?shù)谋印薄叭ソ邪职謥沓燥?，告訴爸爸我們今天吃什么飯?！边M(jìn)餐：“今天我們吃米飯(饅頭，包子)。”“爸爸要一個(gè)饅頭，爺爺也要一個(gè)饅頭，你要饅頭嗎?”“唔，饅頭太大了，你吃不了，吃一半吧?！薄澳愠允裁床?還要西紅柿嗎?”如果你的孩子還不能進(jìn)行表達(dá)，也應(yīng)該對(duì)孩子說規(guī)范的語言，可以強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞匯，應(yīng)該以讓孩子理解語意為主。如果你的孩子已有一定的語言基礎(chǔ)，則應(yīng)讓孩子與你用語言進(jìn)行交流。變換形式：通過剪貼、繪畫、玩玩具來認(rèn)識(shí)、記憶事物和餐具的名稱。提高一步：(1)將語言擴(kuò)充豐富，例如將“這是你的湯”擴(kuò)充到“這碗湯太燙了，你慢點(diǎn)喝”。(2)孩子在掌握了基本名稱的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子歸類，并學(xué)習(xí)較抽象的詞匯，如糧食、蔬菜、水果等等。(3)學(xué)習(xí)一些有關(guān)農(nóng)作物的特征和用途，例如：小麥可以磨成面粉，面粉可以做成饅頭、包子、面包等食物。聾兒語言訓(xùn)練課程17散步目的：讓孩子了解有關(guān)散步的日常用語，培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力。準(zhǔn)備：選擇能夠散步的晴朗日子。步驟：出門前，對(duì)孩子說明出門要做些什么，如：“我們要去商店。” “我們要去買一些蘋果。”或者“我們出去玩一會(huì)兒。”與孩子談?wù)撐⒁獾氖挛铮喝纾骸澳鞘且惠v小汽車，是紅色的?！薄澳怯幸恢恍▲B?！薄斑@花是粉色的?！薄奥牐@是拖拉機(jī)的聲音。”見到熟人應(yīng)介紹給孩子認(rèn)識(shí)并問好：”這是何阿姨，問何阿姨好?！薄昂伟⒁桃ベI菜?！薄斑@是何阿姨的女兒，她叫豆豆?！薄案伟⒁淘僖姡苟乖僖?。”談?wù)摻煌ǎ耗鞘谴罂ㄜ嚒鞘切∑嚒鞘羌哲??！薄靶⌒淖孕熊囘^來了?！薄榜R路上車真多呀。”“現(xiàn)在是紅燈，等一會(huì)兒。”“綠燈亮了，我們過去吧?！?變換形式：在任何外出的活動(dòng)中進(jìn)行語言教學(xué)。提高一步：散步回家后，向孩子提一些有關(guān)散步的問題，鼓勵(lì)孩子向家中其他成員講述散步中有關(guān)的見聞，你寫一個(gè)有關(guān)散步的簡(jiǎn)單過程，配上圖畫，在每幅圖下面寫一個(gè)短句，幫助孩子給別人講述。如：“我們?nèi)ド⒉??！薄拔铱匆娏舜罂ㄜ?。”“我摔了一跤?！薄拔覀冇龅搅撕伟⒁毯投苟??！泵@兒語言訓(xùn)練課程18去食品店目的：為孩子提供外出的機(jī)會(huì)，熟悉各種食品的名稱，讓孩子學(xué)習(xí)買東西的典型語言。準(zhǔn)備：將要買的東西做成畫片。步驟：(1)出門 準(zhǔn)備：告訴孩子我們要去食品店，我們要買這些食品，先買葡萄，再去買奶粉，然后去買白糖……。與孩子商量：“你還想要什么?”(2)去食品店：按順序買相應(yīng)的食品，每買一樣?xùn)|西都要對(duì)照?qǐng)D片，說清楚名稱。在選擇物品時(shí)，可以談?wù)摂?shù)量、顏色等等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子幫助尋找各種物品。(3)回家：讓孩子幫助你整理買回來的東西：“把奶粉給媽媽?！薄扒煽肆υ谀膫€(gè)包里呢?”……再談?wù)撘槐閯偛刨I的東西的名稱、顏色、形狀等。變換形式：在書店、商店、花店等進(jìn)行同樣的語言訓(xùn)練，做商店的角色游戲。提高一步：讓你的孩子自己面對(duì)售貨員，與他人直接交流，利用這種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)貨幣的面值和應(yīng)用。聾兒語言訓(xùn)練課程19乘車目的：通過乘公共汽車，了解乘車的日常用語和常識(shí)。準(zhǔn)備：在路途中可能會(huì)見到的場(chǎng)所圖片。步驟：出門前告訴孩子要去哪里，怎么去。在站臺(tái)候車：學(xué)習(xí)看站牌：“這是我們現(xiàn)在的地方。”“這是我們要去的地方。”“數(shù)一數(shù)有幾站?！鄙宪嚕骸翱?，車來了?！薄吧宪嚢伞！薄靶⌒模_(tái)階很高?！薄拔覀円I兩張票?！薄斑@是售票員阿姨?！薄澳鞘撬緳C(jī)叔叔?！薄斑@里可以坐?！笨创巴獾木拔铮红柟躺痰?、過街天橋、立交橋等詞匯。與事先備好的圖片相對(duì)照。下車：“到站了，下車吧?！?變換形式：做公共汽車的角色游戲，家人分別扮演司機(jī)、售票員、乘客?？烧f：“車來了，上車吧，我買一張票?！薄暗秸玖?，下車吧?！碧岣咭徊剑簲U(kuò)充基本語言并能夠表達(dá)。聾兒語言訓(xùn)練課程20做客目的：教會(huì)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語，能夠大方地與別人交往。準(zhǔn)備：了解別人家的成員。步驟：給孩子講解到朋友家做客的簡(jiǎn)單規(guī)矩，對(duì)照照片認(rèn)識(shí)一家人：“這是李阿姨，是佳佳的媽媽?！薄斑@是王叔叔，是佳佳的爸爸?！薄斑@是佳佳的姐姐?！薄凹鸭哑羻?”“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好嗎?”囑咐孩子到別人家要有禮貌，乖一點(diǎn)。到朋友家，先敲門，引導(dǎo)他向主人問好?！袄畎⒁毯?”“王叔叔好!”“佳佳姐姐好!”離開朋友家：向主人道再見。變換形式：做做客的游戲，孩子當(dāng)主人，聽到敲門聲問：“是誰呀?”“是我。”“我來開門?！薄澳愫??！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄罢?qǐng)喝水吧?！薄爸x謝?！薄安恢x?！薄罢?qǐng)吃蘋果吧?！庇懻摵⒆痈信d趣的事情?！拔一丶伊?，再見。”交換角色表演。提高一步：讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待客。第五篇：語訓(xùn)總結(jié)語訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)榆 林 市 特 殊 教 育 學(xué) 校在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來作一下自我小結(jié)。一、思想認(rèn)識(shí)方面在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表；在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作方面聾兒語訓(xùn)教學(xué)，首先了解正常兒的語言、行為能力，以判斷聾兒的訓(xùn)練水平的提高度和努力的方向, 根據(jù)聾兒的不同聽力、不同性格、不同情況因材施教，制定一套適宜的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，針對(duì)走讀聾兒，每天利用家長(zhǎng)接送聾兒的機(jī)會(huì)，及時(shí)與其交流聾兒的情況，指導(dǎo)他們采用科學(xué)合理的方法，充分利用和發(fā)揮家庭語訓(xùn)不受時(shí)空限制，而且又是聾兒最好、最自然的語言運(yùn)用場(chǎng)所這個(gè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂語訓(xùn)進(jìn)行鞏固和延伸。了解一些聽力學(xué)知識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中注意聾兒的聽力，作好記錄，配合聽力中心，把助聽器調(diào)試到適合孩子聽力的最佳數(shù)據(jù)，使聾兒聽得清楚，說得清楚。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。努力開展個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)每個(gè)聾兒的實(shí)際，采取不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使不同層次的聾兒都能得到不同程度的發(fā)展。遇到教學(xué)進(jìn)展困難的聾兒，老師集體討論，共同獻(xiàn)策。從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握每次的報(bào)告講座機(jī)會(huì)，空余時(shí)間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。本學(xué)期，參加全縣語文教師說課比賽并獲二等獎(jiǎng)。三、其他方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、存在的問題及下一步打算：專業(yè)不適應(yīng)，語言學(xué)素養(yǎng)不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，缺乏對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的駕馭，創(chuàng)新能力不足。在以后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)語訓(xùn)知識(shí)，掌握聾兒康復(fù)教育最新的教學(xué)手段。訓(xùn)練方法上還存在一定的缺陷。我中心現(xiàn)在所采用的訓(xùn)練方法是師生在教室里簡(jiǎn)單模擬各種情景，然后在虛擬的不真實(shí)的情景中練習(xí)對(duì)話交流，虛擬情景畢竟不同于真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境還存在有一定差距，這樣訓(xùn)練出來的學(xué)生等到復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，往往是不知所措。學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的語言運(yùn)用習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)，有很多日常交往內(nèi)容老師雖然都已教過，學(xué)生也說過寫過、練習(xí)過，但沒有得到很好的鞏固和延伸，學(xué)和用沒有及時(shí)結(jié)合起來，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容邊學(xué)邊忘，其主要原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的運(yùn)用語言的習(xí)慣，如：有些口語能力較強(qiáng)的學(xué)生，有些內(nèi)容會(huì)說卻不愿說。有些口語能力相對(duì)較差的學(xué)生，在交流時(shí)常常使用不完整不規(guī)范的句式，詞語前后顛倒。分析其原因能說的不愿說可能是不好意思說，羞于開口，不會(huì)說的不按規(guī)范的句式或書面語去交流，可能是懶，嫌麻煩，需要老師都要隨時(shí)隨地進(jìn)行糾正。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。