【正文】 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期學(xué)校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動(dòng)能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。一向以來(lái)，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生?！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”所以，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，異常是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。僅有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。嚴(yán)字當(dāng)頭美國(guó)著名軍事家埃德加普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行?！安灰砸?guī)矩，無(wú)以成方圓。”班級(jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。所以班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一齊交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，并且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。注重細(xì)節(jié)我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作僅有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生職責(zé)到人，飲水機(jī)、多媒體專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自我的情緒，堅(jiān)持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先堅(jiān)持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。二、以學(xué)生為本，自主管理民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)主角位置，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自我來(lái)管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變。大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的39。班干部負(fù)責(zé)制，使用管理本事強(qiáng)、關(guān)心班團(tuán)體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最終檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自我僅僅在“幕后”旁觀而已。學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；提議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，十分具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情景，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，在討論、爭(zhēng)論中改變自我不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會(huì)；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績(jī)，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課教師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課教師的配合、協(xié)調(diào)，和任課教師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課教師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，除了電話(huà)溝通之外，我充分使用此刻的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)?！安ハ乱环N文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自我每一個(gè)足跡，都能折射出自我生命的價(jià)值?；蛟S我們失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。最終我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話(huà)，作為我演講的結(jié)束語(yǔ)：堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自我和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。給學(xué)生歡樂(lè)，你才能歡樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。我的演講完畢！多謝大家！擴(kuò)展資料：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)班主任班級(jí)管理工作心得——強(qiáng)化班級(jí)管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)新局面三年的班主任工作，深深地體會(huì)到盡職盡責(zé)、公平公正是帶好一個(gè)班級(jí)的保證。一個(gè)好的班級(jí)體就要有自己的班規(guī)，以學(xué)校的要求為主線(xiàn)，做更細(xì)致的要求。早上孩子們很早的來(lái)到校園，值日生積極地去值日，抓緊一切時(shí)間，教室、走廊、水房很快就被打掃得干干凈凈。趕緊回到教室。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)抓緊時(shí)間回來(lái)呢？不再打鬧玩耍了呢？因?yàn)榘嗉?jí)里雖然沒(méi)有老師，可已經(jīng)有班干部組織背誦古詩(shī)比賽了，每當(dāng)我來(lái)到教室的時(shí)候，孩子們學(xué)習(xí)的熱情很高，自然我的心情就會(huì)很愉悅。臉上就會(huì)露出笑容。上課時(shí)狀態(tài)就會(huì)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會(huì)很高。大課間是孩子們最喜歡的時(shí)刻，跑步、走隊(duì)列、拔河比賽，學(xué)生們很愿意參加，但高興的同時(shí)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，這是展示我們班級(jí)風(fēng)貌的時(shí)刻，老師很在乎，學(xué)生也會(huì)很在乎。走隊(duì)列是要求孩子走得齊，站得直，拐直角彎。讓全校都看到我們的精神面貌。午餐的時(shí)間也是不容忽視的，帶領(lǐng)孩子去取飯，不允許他們走到我的前面，自然就沒(méi)有跑跳的現(xiàn)象，也保證了孩子的安全。打飯正是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，戰(zhàn)成排口無(wú)聲，一個(gè)接著一個(gè)打飯，我也會(huì)和他們一起站排，學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師您真是個(gè)遵守規(guī)則的人?！弊鲆幻细竦陌嘀魅?，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。要充分利用好體活課，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，一邊玩一邊溝通感情，讓孩子感受到班主任和他們很近、很熟悉、是好朋友。還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。班主任千萬(wàn)不要以成績(jī)論英雄，不要把每件事只交給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，孩子最反感老師這樣做，班主任要堅(jiān)守公平公正的原則。平時(shí)要鍛煉學(xué)生自己的事情自己做，每一個(gè)學(xué)生都是很有潛力的，三月份學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都鼓勵(lì)全員參加，這次升旗儀式主持人，升旗手，我都從后進(jìn)生中挖掘出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)他們都很有潛力，也激勵(lì)了他們今后的學(xué)習(xí)。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。