【正文】 歌》教學(xué)設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌授課年級(jí)：四年級(jí) 教材分析《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是20世紀(jì)30年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于外敵入侵、民族危機(jī)深重之際，影片就是以抗日為主題的。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦音(do、mi、sol)和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗。歌曲就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳進(jìn)，顯得莊嚴(yán)雄偉而又富有推動(dòng)力。這一進(jìn)行貫穿全曲，曲末并作多次重復(fù)，給人以堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。歌曲的第三樂(lè)句“中華民族到了”用重音(“〉”)唱出，強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻；突然樂(lè)句被一個(gè)八分休止符打斷，接著唱出“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，告訴人們：國(guó)家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。第四樂(lè)句(“每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲”)之后，隨著大三和弦不斷作上行模進(jìn)，在三次層層向上的“起來(lái)!”呼喊之后，號(hào)角式的音調(diào)再現(xiàn)了，像一聲沖鋒號(hào)，激勵(lì)著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂(lè)上富有動(dòng)力，象征著中國(guó)人民百折不撓，勇往直前的偉大精神。[教學(xué)目標(biāo)] 《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。[教學(xué)重點(diǎn)] 使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。從而體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。[教學(xué)難點(diǎn)] 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體（課件）、電子琴、光盤(pán)等。[教學(xué)過(guò)程] 一：情感互動(dòng)，組織教學(xué)：，邊聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》邊做軍人行走的動(dòng)作進(jìn)入教室。；二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)： 考考你：?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題三、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》： 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 設(shè)問(wèn)：(1)國(guó)歌的作者是誰(shuí)，誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?(2)你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎?請(qǐng)舉例并唱幾句。 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫(xiě)在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。(2)中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)中華人民共和國(guó)第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)決議，將它定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。設(shè)問(wèn)：在什么場(chǎng)合演唱或演奏《國(guó)歌》。 。 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 設(shè)問(wèn)：當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到什么? 。。四、音樂(lè)知識(shí)：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡(jiǎn)單講解“上行”(2)舉一反三，……(3)以上行的手法，即興編自己的歌。五、總結(jié)歸納，師生共唱《國(guó)歌》：通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解國(guó)旗、國(guó)歌是我們偉大祖國(guó)的象征，雄壯嘹亮的國(guó)歌聲給我們力量，催我們奮進(jìn)，在21世紀(jì)，我們要高唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奮勇前進(jìn)。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)活潑的音樂(lè)課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過(guò)程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。] [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《國(guó)歌》的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。] [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號(hào)和休止符在音樂(lè)作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。] [設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂(lè)要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。] [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論、對(duì)比演唱，以動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。] [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的愛(ài)好特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)之美。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。]