【正文】 _________________________________ , we, on, and, have, Maths, Friday(.)________________________________________________________ , I, have, on, any, don’t, lessons(.)________________________________________________________ , a, lesson, PE, Liu (.)________________________________________________________八、按要求改寫句子。（10分） is Thursday.（對畫線部分提問）_______ _______ is it today? like PE and Art.（對畫線部分提問）_______ ________ do you like? have some lessons today.（改為否定句）We ______have_______ lessons get up at six.（對畫線部分提問）________ ________you get up? have a swimming lesson today.(用she替換I)_______ _______ a swimming lesson 、閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容判斷句子。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。(19分)Yang Ling: Let’s go to the Hai: Good idea, let’s Yang: Wow, the park is beautiful!Look!Some ducks are swimming on the Hai: There are some trees near the Ling: So many beautiful are red, yellow, orange and you draw them?Su Hai and Su Yang: Sure, it39。s easy.() Ling, Su Hai and Su Yang are in the zoo.() ducks are swimming on the lake.() are some trees near the lake.() Hai can draw the beautiful flowers, but Su Yang can’t.() flowers are beautiful.（B）Laura is my good is from America（美國）.She likes Chinese food very often has eggs and milk for has lunch at likes to eat rice, chicken and sweet school, she helps her mom to cook supper for her is good at making jiaozi(餃子).She likes jiaozi is her Mother’s is going to make some jiaozi to celebrate(慶祝) loves her mom very ，判斷下列句子的正誤，正確的寫T，錯誤的寫F。() is from China.() likes Chinese food.() is her father’s birthday.第五篇：四年級英語下冊期中試卷分析四年級英語期中考試試卷分析陽泉曲中心校河北小學：趙金愛 手機號碼：***一、試題類型及特點本次期中英語質(zhì)量檢測包括聽力測試和書面測試兩部分，以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。二、答題分析聽力部分：本套聽力試題略難一些，1/3學生幾乎沒有失分，1/3學生屬于中等水平，1/3學生較差，主要失分是Ⅲ、Ⅳ小題，原因是學生對句子不太熟悉，很難選出相應(yīng)的圖片或正確的應(yīng)答語。筆試部分：筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、單詞的拼寫、單項選擇、句子與圖片的的搭配、閱讀理解等方面的考查，主要失分是Ⅴ、Ⅶ、Ⅸ小題。Ⅴ、小題主要考查元音字母a、e、i的發(fā)音規(guī)律，由于部分學生對這些字母的發(fā)音規(guī)律似是而非，對單詞的發(fā)音不準故失分嚴重。Ⅶ、小題為單項選擇，這個小題失分較多，原因是學生對句型的運用規(guī)律及部分語法知識掌握不準，這就需要在以后的教學中加強訓練。Ⅸ、小題為閱讀理解，由于學生的詞匯量較少，故很難理解短文的意思，因而失分。三、存在問題1．兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。好的學生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。2．綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。3．部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。四、改進措施1．教師在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。2．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。3．要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。20129